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托福听力2个扣分主因分析听不清还是听不懂要搞明白
托福听力扣分听不清原因分析
托福听力中考生对听力素材内容表示听不清,其实也就是无法正确识别听到的语音信号。简单来说,就是没能接收到听力素材中包含的信息,对你来说某些录音内容就像是噪音一样,除了带来困扰完全没有给你半点帮助。所以对于听不清的问题,正确的应对方法就需要先搞清楚听不清的真正原因。
大家不妨简单思考一下,为什么我们会“听不清”呢?不,换个角度,我们为什么能“听清”呢?因为我们脑子里存了某个“音”和“意思”的对应关系,当我们听到语音信号的时候,会把听到的信号与脑子里存的信号进行匹配,成功以后,输出对应的“意思”,这就“听清”了。
所以,“听不清”的原因,要么是脑子里存的音错了,要么是听到的信号错了。那么解决方法就可以分成两个部分,第一部分是确保自己存进脑子里的读音绝对是正确的,这一部分的要点就在于背单词的时候,不仅要记住单词的拼写和意思,词汇的发音也要记牢记准,特别是那些容易出现发音含混,或者有一些发音相近容易混淆词汇的单词,大家要做到准确记忆正确发音。
第二部分就是校准听到信号的辨音能力了,辨音能力其实主要是反应速度,因为考生本身准确记住了词汇的发音,但有时候从录音中别人嘴里说出来,大家可能一下子反应不过来,等到对上号是哪个词的时候早就过去了好几句话,这样同样会有听不清的问题发生。大家可以在做听力训练的时候多进行听写训练,从单个句子开始逐渐拓展到多个句子构成的段落,按照边听边记的方式练****每段内容听完记完立即核对,找到自己反应比较慢的那些词汇或是读音并重点记忆,通过这种方式加强反应速度。这样一来就能较好地解决托福听力听不清的问题了。
托福听力扣分听不懂原因讲解
除了听不清外,,也就是无法正确理解听到的语音信号。大家可能都遇到过这种情况,明明一段内容每个句子都能听清说了什么,但其中包含的意思却无法正确理解,就好比别人在你耳边用你不知道的语言说了一句话,你明明能够按照发音模仿出这句话,但却不知道这句话本身是什么意思,这就是所谓的听不懂。
至于听不懂的问题,可能会是单词认知的障碍,也可能是句子结构的障碍,还可能是文章整体逻辑认知的障碍,就需要具体情况具体分析。
如果是单词认知障碍,或者说单纯的是某个词汇没有背过所以听不懂,一般来说大多是一些比较专业的学术学科类词汇,对这类词汇学****大全网小编建议大家一方面做一些托福考试听力常考学科话题的背景知识补充,把一些常用的学术词汇适当记忆一下其发音和意思,另一方面可以学****一些绕开特定词汇也能整体理解的技巧,比如听不懂的这个词汇统一用个代号记成A,哪怕听不懂这个生词,只要知道这个生词大概是干什么的同样不会影响做题。
如果是句子结构障碍,其实这属于语法的范畴。托福考试中长难句是个比较头疼的问题,虽然长难句大多出没于阅读当中,但在听力里偶尔也会经由说话者的嘴里说出来,当然听力中长难句一般不会太复杂,最多只是叠加一个从句之类的结构,大家如果能够听懂一些长难句中常用的关系词逻辑词,其实理解压力并不会很大,学****大全网小编建议大家先从阅读部分的长难句开始攻克,如果阅读里的复杂句子都能看懂,那么相信听力中少量出现的长难句应该也不会成为大家的负担。
最后一种听不懂的可能原因是文章整体逻辑认知的障碍,也就是考生过于重视文章的细节,某个部分听的很懂,但题目要是问整体讲了什么,文章主旨大意是啥,可能就瞬间哑火了。这个问题也不难解决,托福听力的特点之一就是比较明显的套路化素材结构,无论是对话还是讲座,其发生的场景,涉及到的主题,还有整段听力内容的展开形式和叙述结构都是相对固定的,根据学****大全网小编经验多年来一直都没有发生太大变化,因此大家只要进行充分练****并在练****过程中主动归纳和整理一下各个听力素材的相关信息,很快就能积累出相应的经验。简单来说,对文章整体逻辑认知的障碍,题海即可破之。
2020托福听力练****珊瑚漂白现象阻碍鱼类学****躲避捕食者
InApriltheworldlearnedthatmorethan90percentofAustralia',warmingwatersorotherconditionscausethealgaelivinginthecoraltoexit,'sableakstatistic,becauseit'sreasonabletoassumethatasthecoralsthemselvessuffer,theentireecosystemtheysupportsuffersaswell.
Forexample,astudyfindsthatbleachinghindersfishfromlearningtoavoidpredators.
Imagineyou'reafish,andsuddenlyoneofyourfriendsmeetsitsunfortunateendinthejawsofapredator.
"Wefoundthattheseanimalsactuallyhavethisreallysophisticatedwayoflearning,whichinvolvesthelinkingofchemicalalarmcues,whicharedamage-releasedcuesfromconspecifics,andanyothersmelloreventhesightofanythingnovel...sortofaPavlov'sdog-typescenario."
,thebleachedcoralbecomesblanketedbyalgae.
"We'veusedlittlepatchesoflivecoralandlittlepatchesofdeadanddegradingcoral,whichhavesimilartopographiccomplexity,andwhatwe'vedoneisweputthoselittlepatcheswithinabedofeitherlivecoralordeadanddegradedcoral."
Ontoeachpatch,theresearchersdepositedasmall,’—evenifsurroundedbyahealthyreef—entirelydisruptedthatlearningmechanism.
"Ittouchesonareallybigissue,,eventhoughthisisactuallydealingwitharelativelysmallaquariumfish,it'sgotlifehistorytraitsthatareverysimilartovirtuallyalloftheothermarineorganisms."
So,isthereanythingthatcanbedonetohelptheworld'sreefsandtheirinhabitants?
"Thesecommunitiesaregoingtohavetotryandrebuild,andtheyhavereallyeffectivemechanismswherebytheycanre-'retalkingabouttimescalesofreallyprobably10-15yearstoactuallygetahealthyreefbackafterreallyacataclysmicchange."
Andforthattohappen,McCormicksays,.
ThanksforaminuteforScientificAmerican—60-’mJasonGoldman.
今年4月,全世界知道了澳大利亚大堡礁有超过90%的珊瑚出现漂白现象的消息。这是由于温暖的海水和其他条件导致珊瑚排出了共生的藻类,这使珊瑚变得虚弱。这一数字并不乐观,因为我们有理由认为在珊瑚本身遭受破坏的同时,支持珊瑚的整个生态系统同样遭到了破坏。
举例来说,一项分析发现,漂白现象对鱼类学****躲避捕食者造成了阻碍。
想象一下,假如你是一只鱼,突然你的一个同伴遭遇不幸,命丧捕食者口中。
“我们发现,这些动物的学****方式非常复杂,学****过程包括与化学物质相关的警报提示,即同种生物传递出的危险信号和味道,甚至是不同寻常的景象,就像巴甫洛夫的狗这种理论。”
这是詹姆斯·库克大学的海洋科学家马克·麦考密克所说。他和他的团队发现,在珊瑚漂白化以后,这种学****过程就被破坏了。藻类不再生活在珊瑚体内,而是会覆盖住珊瑚。
“我们用小块活珊瑚和死后降解的珊瑚进行了实验,它们拥有类似的地形复杂性,我们把这些小块珊瑚放在有活珊瑚或死后降解珊瑚的海底。”
分析人员在每块珊瑚上放了一个小“礁民”——雀鲷。他们想知道珊瑚礁的健康如何影响鱼类学****躲避捕食者气味的能力。他们发现,降解珊瑚即使处在健康的珊瑚礁中,也会彻底破坏鱼类的学****机制。
“这涉及一个非常重要的问题,从某种程度上可以说是全球问题。虽然这只是用相对较小的水族观赏鱼进行的实验,但是实验得出的生活史特征和所有其他海洋生物类似。”
有没有什么方法能帮助世界上的珊瑚礁和栖息于珊瑚礁的生物?
“这一群体需要重建,它们拥有可以自我修复的高效机制。但是在灾难性变化之后,这些珊瑚恐怕需要10年至15年的时间才能恢复正常。”
麦考密克表示,为了让珊瑚恢复健康,我们要减少二氧化碳排放量,停止污染水域的行为。这样才能保证海底的情况得到改善。
谢谢大家收听科学美国人——60秒科学。我是杰森·高曼。
重点讲解:
,损坏;
例句:Herhealthbrokedownunderthepressureofwork.
工作的压力把她的身体弄垮了。
;涉及;
例句:Thebookdoesnottouchonthisquestion.
这个问题书里面没涉及到。
;
例句:TosomeextentIholdthatopinionofthemstill.
在某种程度上,我仍对他们持同样的看法。
;相仿的;类似的;
例句:Hisstancetowardsthestoryisquitesimilartoours.
他对该报道的态度和我们很相像。
2020托福听力练****鸟类叫声的特殊顺序
Humanshavealwaysconsideredthemselvesspecialcomparedwithotheranimals.
Onereasonisthecomplexityofourlanguage—boundedbyuniquerules,suchassyntax,wherewestringwordstogetherinaspecificordertocreatemeaningfulsentences.
Butitturnsoutabirdmayalsovocalizewithsyntaxrules—theJapanesegreattit,abirdthat'sacloserelativeofNorthAmerica'sveryownchickadee.
ToshitakaSuzuki,ofJapan'sGraduateUniversityforAdvancedStudies,hasbeenlisteningtothecallsoftheJapanesegreattitforthepastdecade.
Suzukihasrecordedatleasttenalarmcallsusedbythebird.
Theseinclude,knownastheABCcall,whichalertsothergreattitstothepresenceofapredator,andtheDcall,whichsignalsthebirdstoapproachthecaller.
NowSuzukiandhiscolleagueshavefoundthatthegreattitusesthosecallstogethertodeliverbothmessagestootherbirds.
Andtheyfoundthattheorderofthatcallwasessential—onlyABC-Dmadesensetothebirds.
WhenthescientistsintentionallyreversedtheordertocreateaD-ABCcall,thebirdsdidnotrespond.
ThestudyisinthejournalNatureCommunications.
“Ithinkthereallyinterestingthingiswhytheordermatters,andfiguringthatoutIthinkwillbedifficultbutalsopotentiallyreally,reallyinteresting,becauseit'llgivealotofinsight...”
DavidWheatcroftofSweden'sUppsalaUniversity,oneofthestudyscientists.
“Youwouldn'texpectsortofnaivelythatitwouldmatter.
Obviouslyitmattersinhumanlanguage,theorderinwhichwesaythings,butit'sstillsomehowshockingwhenyoufinditintits.
SoIthinkunderstandingwhyit'sthecasewillbereallyinterestinginthefuture.”
Theworkcouldhelpexplaintheevolutionofthebuildingblocksandstructureofourown
languages.
同其他动物相比时,人类总是认为自己与众不同。