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小学四年级语文下册教案模板篇1
教学目标:
进行语言文字训练,积累好词佳句。
教学重点:
积累词语及诗句,感受祖国语言文字的魅力。
教学难点:
进行语文活动一-当回小记者
教学用具:
课件
教学方法:
导析法
教学过程:
一、学****万花筒
、正音。
,学生齐读。
,让学生观察。(减、喊、感、涡、锅、窝)
让学生说说自己的发现。
,引导学生用这些字组词。
。
二、学****我能填
。
,正音。
。
,识记生字。
,然后交流、讨论。
。
{丑(小丑)扭(别扭){雏(雏鹰)准(准备)
三、学****我能写
,说说自己的发现。
。
。
(1)投影出示:()老师穿着一条()裙子。
(2)学生试填。提示学生括号里可以填许多不同的词,只要语意通顺就行。如:(美丽的)老师穿着一条(耀眼的红)裙子。
(年轻的)老师穿着一条(崭新的)裙子。
,教师个别指导。
四、学****百宝箱——读读背背
。
。
,正音。
,说说古诗描绘了一幅怎样的画面。
,教师相机指导。
。
五、课堂
学生一下自己在这节课中的学****收获。
作业:双格
小学四年级语文下册教案模板篇2
教学目标
,能运用上积累的优美词句。
,学会写拟人句,提高语言表达能力。
,培养语文综合性学****的能力。
教学过程
一、导入新课。
同学们,我们已经学****了本单元的3篇课文,今天,我们一起来学****语文园地的内容。
二、学****交流平台”。
,你阅读第六单元的课文时有什么新发现?(学生自由交流,并推选出表达清楚的同学。)
,让学生交流自己总结的学****方法。
,请女生、男生分别读一下。
:边阅读边思考,才能更好地了解文章的主要内容。同学们要多用新发现的方法进行训练,大家的语言能力才可以进一步提高。
三、学****词句段运用”。
(一)第一题。
(添加、删减、置换)。
,修改下面这段话。
(二)第二题。
,用心体会。
读下列各句,体会各组句子间的共同特点。(课件出示)
妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
,感悟发现。
(1)说说你从这些句子中发现了什么?感受到了什么?(引导学生从带点词语体会)
(2)总结:前两句写雨来,把他比作小泥鳅、小鸭子,生动地表现了他机灵、活泼的形象;后两句写不同的敌人,把他们的手、眼比作鹰的爪子、恶狼的眼睛,生动地表现了敌人的凶狠。
,拓展视野。
(1)说说你还从本单元各课中搜集了解到哪一些类似的句子,找出来读一读,说说这样写的好处。
(2)说说你从课外阅读中积累到的类似的语句,比一比谁积累得最多。
四、学****日积月累”。
:我们先进行课外知识抢答,唐朝是我国古诗创作最兴盛的时期,在众多诗人中有两个最有名的诗人,他们是谁?
(根据学生课堂反应,教师提示:一个称“诗仙”,一个称“诗圣”。)
:谁来背背李白的诗,会几首就背几首,顺势揭题,简介背景。
,看注释,结合插图,教师介绍背景。
:李白坐在敬亭山上看到些什么?又会想到些什么呢?
学生自学。
初步理解要求学生围绕问题,自由读诗,并根据注释,结合插图,逐句说说诗意。(尽:完。独去闲:形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。)
指名回答,评议交流吟读,体会诗人的思想感情。
:诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句?
五、小结。
这节课我们学****了用序号、小标题和空行的方式,将长文章分成几部分的写法;还学****了用具体的事物来表现人物的神态和动作,从而让表达更生动形象的方法;积累了修改符号和一首古诗。同学们要多多将积累的学****心得运用到日常的阅读和写作中,努力增强自己的语文学****能力。
教学反思
,训练学生总结小标题,总结文章大意,提高学生的阅读能力。
,引导学生体会生动描写的特点,使学生能在以后的写作中加以运用,逐步提高语言表达能力。
、背诵《独坐敬亭山》,从语句中体会作者心境。
小学四年级语文下册教案模板篇3
一、教材
课程标准中指出:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来……语文课程应该是开放而富有创新活力的,应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展”。《手上的皮肤》是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级下册第四主题单元“手”中的第三篇主体课文,这篇文章生动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲等。可以说课文选材来源于生活,来源于学生的自身,因此学生学来也能够饶有兴趣的学,或者是不屑一顾的学,这就学要教师精心设计教学过程,看教学设计能不能既充分的联系生活,又要稍高于生活实际。
二、学情
基于“双手”是学生最常见的,而且是自己生活和学****形影不离的,正是因为双手是学生身体的一部分更容易被忽略掉,因此我在设计课时注意了以下几点:
1、尊重学生的认知水平
2、重视学生的情感基础
3、联系实际,语文学****生活化
三、教学目标
1、教给学生归纳课文主要内容的方法;
2、了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对双手的情感;
3、培养学生快速收集信息的能力;
四、教学过程
(一)尊重学生认知水平,组织学生进行课前信息收集。
预****是上好语文课的重要环节之一,也是提高学生自学能力的必要途径。叶圣陶先生说过,语文教学成功与否,是要看学生最终能否离开教师自己读书、作文,掌握语文这一工具学科,教是对学生语文学****要从预********惯培养开始。因此我设计了这样两个环节:第一、请你仔细观察你的双手,每天写一篇观察日记。第二、请你收集有关于收的信息资料。
在学生充分预****收集材料之后,现在我们就进行一次新闻发布会,这次发布会的主角是:“我的手。”发布会的第一个环节在小组中交流“手的日记”,学生自由介绍,让学生充分了解自己的双手在自己生活中的用途,让学生充分认识到手与自己生活的息息相关。“现在进行发布会的第二环节,请各位专家将自己知道的有关于手的知识向大家作宣传”,在全班交流学生收集到的有关于“手”的知识,在学生交流完毕了之后问学生“你们从干菜的介绍中都获得了那些有用的信息?”这既是对学生倾听的培养,同事也是对刚才介绍资料的同学的一个评价。设计这样一个环节是为了充分组中学生的知识水平和情感体验,而且学生在记录、收集材料的过程中提高了兴趣、培养了能力,也让学****更加有效,教师也可以了解学生的情况进行有针对性的教学。
(二)重视学生的情感体验,有效地进行课文学****br/>“我们的新闻发布会到这里同学门已经获得了那么多的信息,看来同学们都是生活中的有心人,现在就请同学们再来阅读一篇文章,来更加系统的认识我们的双手。”
学生自由朗读课文。相信在学生们充分调查、观察之后,对文章写的内容一定会饶有兴趣的。
“课文主要讲了什么?”落实教学目标中的“交给学生归纳课文主要内容的方法。”在这一个教学环节中应该引导学生学会用找出课文的总述段落或者是总述句的方法来归纳主要内容。
“瞧,金钥匙今天又有学****的好方法要教给大家了,我们一起来听听。”出示金钥匙中的学****方法,让学生清楚之后,根据金钥匙的方法自己默读课文,划出自己喜欢的重点句,记下不懂的问题。
学生自主学****现在发布会进入自由交流时间,把你在学****中的所得和所惑提出来在小组中交流一下。”
学生进行合作学****先读出你划出的句子,再说一说你的批注。)小组进行总结,选出一名同学作为发言人,一名为记录人。
进行全班交流时,教师先问:“请问课文从那几个方面介绍了手的皮肤?”帮助学生理清课文的脉络,请同学们一起朗读课文的起始段。
现在我们的新闻发布会进入“你问我答”阶段,请问你们小组在第二小节有哪些批注?请小组进行交流,先一名同学读出课文的第二小节,再请发言人介绍小组合作学****的情况,另外小组成员可以补充,根据学生的提问组织全班进行交流学****质疑答难。在第二小节中处理“你还知道那些人的双手的特点?”为什么我手可以知道一个人的工作?(学生的问题除外)
第二课时,3——5小节采用同样的方法学****在第三小节中处理的问题是“如果有人要去看手相,你会怎样去劝他?”在第四小节中处理的问题是“手指肚的纹路作用有哪些?”第5小节处理的问题是“手指的作用有哪些?”
“今天的新闻发布会你有什么收获?”学生有交流学****体会。
你通过今天的学****觉得今后应该怎样来保护你的双手?
作业:请你回家之后仔细观察爸爸的双手,写一篇文章,并把今天学到的知识告诉爷爷、奶奶。
五、简单评价
本节课的设计尊重了学生,完全以学生的学****情况为出发点,教是勇敢的从课堂中退了出去,但是从处理课文2——5小节中大家也可以看出教师有是室的从课堂的角落中站了出来对学生进行有效的点拨,让学生能够在学****中提高。
小学四年级语文下册教案模板篇4
教学目标
1、按照游览顺序,写一写自己游览过的一个地方。
2、能抓住景物的特点,运用丰富的想象,具体生动地进行描写,表达自己热爱自然的感情。
教学过程
一、导入新课。
1、在这一单元中,我们学****了哪几篇文章?(《海上日出》、《记金华的双龙洞》、《颐和园》、《七月的天山》)
2、它们在写法上有什么共同点?(按照游览顺序描写景物,描写时抓住景物特点。)