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黄鹂教案
发布时间:2020-01-26
黄鹂教案
教学目标:
把握课文的结构及内容,探讨文章蕴含的哲理,以及现实意义。
品味课文的精彩语言。
教学课时:一课时。
教学方法:多媒体教学、讨论法。
教学过程:
1、投影⑴:课题
2、投影⑵:你认识黄鹂,了解黄鹂吗?
3、投影⑶:你读过有关黄鹂的诗吗?
4、投影出示关于“黄鹂”的四首古诗词。学生默读以后齐声朗读一遍。出
示投影片一。
5、留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。(杜甫)
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫)
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易)
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(杜牧)
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。(韦应物)
还有:池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。(宋?晏殊《破阵
子》)
徐行不记山深浅,一路莺啼送到家。(明?杨基《天平山中》)
4、投影⑷:现代诗人徐志摩也写有《黄鹂》一诗
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很显然,形态清丽、叫声婉转的黄鹂很受古代诗词大家的青睐,它几乎约定
俗成为美好事物的象征。那么,黄鹂在当代著名小说家、散文家孙犁先生的笔下,
又是怎样的呢?出示投影片二。
5、投影⑸:学****重点
分析、揭示并评价文章的思想内容。
学****方法及步骤
解析结构——把握整体——抓关键句段——分析、揭示、评价文章主旨
整体把握文章,重点分析文章结构
对于长篇文章来说,解析结构,从整体上观照文章可以说是获取文章主旨的
一把钥匙。我们先听录音朗读,并将文章的1~23段按时地变化分成四大块,然
后对照投影片中表格的要求,选择文中的关键语词填空。
6、投影⑹:表格——放录音朗读
学生交流发言,教师可以适当作一些点拨,填表。
7、投影⑺:
问题讨论:
课文为什么写到与黄鹂无关的海鸥?
第四部分与前三部分在结构上有什么联系?
第四部分的语言表达什么特点?
(1)齐读第四部分,分析语言表达的特点,体味作者的情感。
(2)学生回答,老师点拨:排比、长短错杂的句式,拟人、对偶的修辞,恰切
地表现了黄鹂在平和优美环境中自由生活的极致之美,也恰切地表达了作者在朝
思暮想之后终于看到黄鹂获得理想的生活之地后难以抑制的愉悦、兴奋和激动。
[重点分析、揭示、评价文章主旨]
以上我们整体把握了文章的主体描写部分。我们作一个假设,如果本文就只
有前面23段文字,那么,根据我们刚才分析的情况和对比的结构,我们可以归结
出本文怎样的主旨呢?
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8、投影⑻:
学生讨论交流回答:呼唤为黄鹂创设优美和谐的生活环境。
[启发]
(1)很显然,作者花如此多的笔墨,渲泻了如此充沛的***,绝不可能是仅仅
为了一个鸟类,应该有其更多更深的寓意。
(2)齐读第24段和第25段的第1句。
9、投影⑼:
联系前面的描写部分思考,第五部分的议论是如何深化文章的本篇写作主旨
的?
10、投影⑽:
学生讨论交流回答:呼唤为黄鹂乃至各种美好事物创设优美和谐的生活环
境。
[启发]
接着再看文章最末的两句话。从这两句话是否可以推断出作者另外的寓意呢?
11、投影⑾:
学生讨论交流。老师归结:原来,借助黄鹂的故事,作者或许也还想演绎一
条艺术创作的规律——在艺术创作中,应为典型人物创设和谐相应的典型环境。
[小结]
以上我们按照阅读的一般规律和过程,通过把握文章整体,揣摩关键句段等
方法已经获得了本文寄寓的几方面的主旨。
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