文档介绍：该【《童心是小鸟》教学设计】是由【江湖故人】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《童心是小鸟》教学设计】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《童心是小鸟》教学设计
一、教学目标:
1、让学生在聆听、感受、探究、实践的过程中学唱歌曲,启发学生
用不同的形式表现歌曲。
2、结合学生实际,激发学生兴趣,创设情境,让学生在体验中实行
探究学****br/>3,引导学生自主学****合作交流,体验四季中的欢乐情绪,实行创
作表演。
二、教学重难点:
1、重点:学会歌曲和感受、体验歌曲。
2、难点:①解决后半拍起拍②节奏的掌握
三,教学准备:多媒体课件电子琴
四,教学过程:
(一)、聆听歌曲、互动感知。
1,导入:今天有这么多的老师来听我们班的课,希望大家不要紧张,
像平时我们上课一样,大胆积极的表现自己,展示自己,大家准备好
了吗?首先,在上新课之前,老师想让大家来听一首歌曲,放松下自
己,听听歌曲唱了什么内容?你们知道歌曲叫什么名字吗?(课件播
放歌曲)
童年好似一杯浓浓的咖啡,暖到你心窝,童年似一杯淡淡的茶,
让你回味;童年似暴风雨的彩虹;五颜六色,炫丽无比;童年又似那
晚霞后的余光,那么让人怀念;又似那弯弯的小路,让你成长。那么
今天我们就来学****一首跟童年相关的歌曲——引出课题《童心是小
鸟》。
2,听录音范唱,感受歌曲情绪,回答以下问题;
(四人一小组讨论,)
讨论:⑴这首歌曲是几拍子的?它的强弱规律是怎样的?
⑵看歌谱找出你不理解的符号或音符。
⑶同学们从歌词中发现了吗?在“四季”里我都和谁成为了好
伙伴呢?(学生回答)
3,同学们,我知道大家都非常想学****这首歌曲,但是呢同学们要想学
唱这首歌曲必须要过一关,你们有这个信心吗?:“好,那这个关就
是请同学们回答出我们刚刚讨论的问题。
4,出示课件,请学生来回答:
①拍号3/4拍强弱弱
②反复跳跃号:记ABAC
③我把小树苗栽到春天的故事里;
我把小蜻蜓送回夏天的目光里;
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里;
我把小雪人堆在冬天的童话里;
5,同学们说得真不错,你们真是一群聪明的孩子,我宣布,你们顺
利的通过这个关,能够学唱歌曲了。
(二)、探究实践,学唱歌曲。
1,复听歌曲,回答以下问题:
设问;歌曲的情绪是怎样的?(活泼欢快)
按结构歌曲可分为几个部分?(主歌部分副歌部分)
2,教师范唱,回答以下问题;
找出歌曲中节奏相同的乐句或旋律相似的乐句?(跟老师唱一唱)
3,跟琴学唱:
31513|650‖
ⅰ6·4|655–‖
31572|430
5·2|433—|
4,指名学生,跟琴模唱。
5,加入歌词轻声哼唱。
6,跟伴奏完整的演唱歌曲。
(三)、教学延伸,创作表现
1、老师想问大家一个问题:为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》
呢?
生讨论回答:把童心比做小鸟,表达了少年儿童美好幸福的童年时代,
就像小鸟在大自然的怀抱中一样,快乐、美好、无拘无束。
师:同学们优美的歌声让老师仿佛回到了美好的童年,小鸟在空中自
由的飞翔,同学们的歌声在空快乐的回上荡,在小鸟一样快乐的年龄,
大家都有过哪些快乐的事情?老师带你们一起来回忆。
2、说一说童年趣事。(课件展示图片)
(四)、小结
同学们今天表现非常棒,就象一只只快乐的小鸟在自由的飞翔,
希望同学们在以后的学****中也能象今天一样,像一只快乐的小鸟在知
识的海洋里自由翱翔。(播放歌曲,结束新课,唱歌离开教室)