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一、选择题:本题共15小题,每小题2分,共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。
—施泰茨等三位科学家在原子水平上显示了核糖体的形态和功能,他们的研究证实,在核糖体的肽
链形成区域内没有蛋白质只有RNA。下列叙述不正确的是()
,它的祖先最早是由漂浮的原木和鸟带到这个岛上的,这个
属现在分成两个亚属,如图所示。物种C和D已被岛上山脉分隔成两种定居种。下列相关叙述错误的是()
,物种C和物种D之间存在地理隔离
,但其后代不能再生产下一代
,物种A和B之间争夺生存空间和食物的斗争一定都会越激烈
、B、C、D的形成经过了突变和基因重组、自然选择和隔离三个基本过程
,错误的是()
,下列说法正确的是()
、组织、系统是植物体和动物体共有的生命系统层次
,诺贝尔生理学奖或医学奖揭晓。威廉・凯林、彼得・拉特克利夫以及格雷・格塞门扎
获得这一奖项,以表彰他们发现“细胞如何感知和适应氧可用性”。细胞对生物体的生命活动起着至关重要的
作用。下列实例中,不能说明“生命活动离不开细胞”的是()
,细胞不断地进行分裂繁殖
,会有大量流感病毒通过飞沫散布在空气中
()
::细胞中的良好溶剂
::构成动物细胞膜的重要成分
,正确的是()
、传递和转换光能
+转换为NADPH的过程
叶绿体内中元素的转移途径是()
→C5→CH2O
,正确的是()
,可直接用于蛋白质的鉴定
,要加入斐林试剂甲液后再加入乙液
,要混合均匀,再加入含样品的试管中,且现配现用
·法尔和克雷格·梅洛因发现RNA干扰机制而获得诺贝尔生理学或医学奖。下列有关描
述错误的是()
,可以通过核孔
,胸腺嘧啶是DNA特有的碱基
,正确的是()
,实现亲本的杂交
—CH2—SH,它的分子式是()
,错误的是()
,某个基因占全部等位基因数的比率
、不定向的,不决定生物的进化方向
,也发生在生物与无机环境之间
,Ⅰ、Ⅰ表示染色体片段。下列分析不正确的是()
,细胞乙是卵细胞,则甲细胞是极体
(由一对等位基因控制),现有纯合有芒小麦与无芒小麦杂交得到F1,F1再自交
得到F2,F2中有芒小麦随机交配,产生的F3中纯合子占总数的比例为
//9
二、选择题:本题共5小题,每小题3分,共15分。每小题有一个或多个选项符合题目要求,
全部选对得3分,选对但不全的得1分,有选错的得0分。
。下列有关酶的实验设计思路中,实验材料和
实验试剂选择不合理的是()
、淀粉酶来探究pH对酶活性的影响
利用过氧化氢、溶液和新鲜的猪肝硏磨液研究酶的高效性
:广口瓶内盛有某适宜浓度的葡萄糖溶液以及生活
的小肠上皮细胞,溶液中含细胞生活必需的物质(浓度影响忽略不计)。实验初期,毛细玻璃管内的红色液
滴向左缓缓移动。下列说法正确的是()
装置内含量变化是引起红色液滴移动的直接原因
,红色液滴可能相继出现不再移动和向右移动的情况
,实验现象是相同的
,可探究小肠上皮细胞吸收葡萄糖是否消耗能量
,能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己;没有经过电击刺激的海蜗牛则没有
类似防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部,发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学
会”了防御,而对照组则没有此现象。以下叙述符合该实验的是
“获得”记忆
,脱落酸(ABA)可以抑制GAMYB基因的表达,同时可激活ABI5基因的表达,而ABI5蛋白可
激活种子中脱落酸介导的基因转录,从而导致种子休眠。细胞分裂素(CK)可以激活ARRs基因的表达,从
而抑制ABI5基因的转录水平,解除种子休眠,使种子进入萌发状态。赤霉素(GA)能够抑制DELLA蛋白的
合成。下列说法错误的有()
注:→表示诱导或促进、表示抑制或阻遏
,赤霉素和细胞分裂素均能促进种子萌发
,ABA和GA在种子萌发过程中具有协同作用
,是通过抑制基因的表达来抑制种子萌发
,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果
,种群数量的增长既是有规律的,又是复杂多样的。下列相关表述错误的有()
,在一定时期内,这个生物种群就会出现“J”型增长
,若时间允许,弃的耕农田总会形成森林
,种群增长到一定数量就会保持稳定
三、非选择题:本题共5小题,共55分。
,A~E表示物质,①~④表示过程。呼吸熵(RQ)指单
位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧气
体积)。图2为测定消过毒的萌发的小麦种子呼吸熵的实验装置。请分析回答下列问题:
(1)图1中,催化过程①②的酶存在于细胞的____________中,物质E表示____________。
(2)图2所示实验乙中,KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是_______________________________。
(3)物质B可使溴麝香草酚蓝水溶液来检验,颜色变化是_______________________。
(4)假设小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25Ⅰ下经10min观察墨滴的移动情况,若发现甲装置中墨滴不
移动,乙装置中墨滴左移,则在这10min之内小麦种子中发生图1中的______(填序号)过程;若发现甲
装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,则10min内小麦种子中发生图1中的______(填序号)过程。
(5)在另一组实验中,在25Ⅰ条件下经过20分钟,甲装置墨滴向左移动25mm,乙装置墨滴向左移动200mm,
则这段时间内该发芽种子的呼吸熵是______。
,也是新陈代谢的主要场所。图中的A、B、C、D是4种不同类型
的细胞,请据图回答下列问题:
(1)图C是幽门螺旋杆菌结构模式图,其区别于酵母菌的最主要的结构特点是______。
(2)A~D图所示细胞中一定能进行光合作用的是______(填代号);在生命系统的结构层次中,既属于细
胞层次又属于个体层次的是的______(填代号)。
(3)B细胞的某种分泌蛋白,在核糖体中合成之后,按照____________(用箭头和结构名称表示)的方向
运到细胞外。
(4)研究图B细胞分泌蛋白的形成过程,一般采用的研究方法是______
(5)从图B中可看出,通过形成囊泡形式相互转化的生物膜是________________________
(6)如果图A细胞是植物根尖细胞,则该细胞没有的结构是[]______和[]______([]内填图中标号,
横线上填结构名称)。
(7)细胞器膜、______和______等结构,共同构成细胞的生物膜系统。
。某同学提出“适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H+,进而促
进细胞伸长”,为探究该结论是否正确,设计了以下实验。回答下列问题。
(1)实验材料与药品:10-5mol/L生长素溶液、、蒸馏水、胚芽鞘若干、镊子、刀片、
刻度尺、培养皿、酸度计(可测量H+浓度)等。
(2)实验步骤:
①材料处理:选择_______的胚芽鞘若干,切掉尖端后均分成三组。
②将各组胚芽鞘分别放入编号为A、B、C的培养皿中,分别添加等量的蒸馏水、______,置于相同且适宜
的温度下培养。
③一段时间后__________,再进行若干次重复实验取其平均值
(3)实验结果分析:
若实验结果为________________,则支持该同学的结论。
(4)步骤③中重复实验的目的是_____________________。
,甲~丁表示不同的分泌细胞,A~D表示不同的靶细胞。回答下列问题:
(1)若甲、乙、丙分泌的是激素,则据图分析这三种激素的作用方式的共同特点有________。
(2)若细胞D是肾小细胞管或集合管细胞,则丁分泌的信号分子作用可能是________。
(3)若丁为下丘脑细胞,丙为垂体细胞,丙产生的促甲状腺激素促进C产生相应的激素,则该过程体现激
素的________调节机制。
(4)若甲为胰岛B细胞,胰岛素的分泌除与________升高有关外,还受到来自________(器官)的神经调
节。当人体血糖浓度发生变化时,该器官对胰岛的调节过程中传递的信号分子是________,肝脏和肌肉均
可作为胰岛素作用靶器官的原因是________________________。
:
资料一
上图中R、R′、R″、R″′可能是相同或不相同的原子团或碳链。A、B、C、D分别表示不同的化学键。
资料二
下列图A所示的分子结构式为某种核苷酸,已知分子结构式的左上角基团为碱基——腺嘌呤;图B是某核苷
酸链示意图。请回答下列问题:
(1)根据资料一,该化合物由_____________个氨基酸脱去_____________分子水而形成的_____________
(填化合物名称),水分子中的氧来自_____________,氢来自______________。该化合物至少含有
_____________个游离的氨基、_____________个游离的羧基。该化合物_____________(填“能”或“不能”)
与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应。
(2)资料二图A中核苷酸的生物学名称是_____________,图A中核苷酸是构成哪一种核酸的原料
_____________。
(3)资料二图B中,DNA初步水解的产物是_____________,彻底水解的产物是_____________。豌豆的叶
肉细胞中,含有的碱基是_____________,那么由A、G、C、U四种碱基参与构成的核苷酸共有______________
种,其中核糖核苷酸有______________种。
参考答案
(4).由蓝变绿再变黄(5).①③④(6).①②(7).
22.(1).无以核膜为界限的细胞核(2).A、D(3).C、D(4).内质网→高尔基体→细胞膜(5).同位
素标记法(6).内质网膜和高尔基体膜、高尔基体膜和细胞膜(7).4叶绿体(8).5大液泡(9).细胞膜
(10).核膜
23.(1).生长状况一致(2).10-5mol/L生长素溶液、(3).测量胚芽鞘的长度并用酸
度计测量溶液中H+的浓度(4).B、C两组胚芽鞘长度以及H+浓度均高于A组(5).减少实验误差(一次实
验的偶然性太大)
24.(1).通过体液运输,作用于靶器官、靶细胞(2).促进肾小管和集合管对水分的重吸收(3).分级
(4).血糖浓度(5).下丘脑(6).神经递质(7).肝脏和肌肉细胞膜上都含有胰岛素受体
25.(1).4(2).3(3).四肽(4).羧基(5).氨基和羧基(6).1(7).1(8).能(9).腺嘌呤核糖
核苷酸(10).RNA(11).脱氧核苷酸(12).脱氧核糖、磷酸、碱基(13).A、G、C、T、U(14).7(15).4