文档介绍：特殊儿童语言与沟通发展评估表
特殊儿童语言评估表
:___________ 性别: 口男口女家中兄弟姐妹数:_________
:__________年_____月____日,实足年龄:____岁_____个月
: 口自闭症口智障口唐氏口脑瘫口发育迟缓
: 口家教( 口自教口他教) 口普幼(口大口中口小)
口特教学校(学校:________________ )
:父亲: 口不识字口小学口初中口高中(中专)
口专科口本科口研究生以上
母亲: 口不识字口小学口初中口高中(中专)
口专科口本科口研究生以上
:父亲:__________工作单位:_________________ 联系电话:_________ 母亲:__________工作单位联系电话:_________
: 口无 :口口动词___个(实景___个,图片____个,汉字个)
口形容词__个(实景___个,图片____个,汉字个)
口句子(口能执行一步指令口能执行二步指令口能听懂“和”
字句口能
听懂日常生活、活动、学****中的简单常用疑问句、口能理解常用的否定句、是字句
:仿说: 口字母口字口词(口叠音词口双音词口三音词) 口词组
口句子(口三音词句口四音词以上句子) 口含修饰词句子口“和”字句、
“把”字句口复句)
对话: A:口用单词回答口用词组回答口用完整句子回答
B:能对答的问题:
口这(那)是什么? 口做(干)什么? 口谁?
口在哪里? 口什么时候? 口怎么样? 口是不是? 口有没有?
口是(有)吗? 口吃(??)不吃(?..)?口吃(?.)吗?
口这些都是什么? 口:选择性疑问句口:为什么? 口:复杂问句 C:能主题对答:(3个以上回合)
口针对一件物品口针对一件事口针对图画故事
口针对一个动画片或电影\电视
阅读:A:口用词阅读口用词组阅读
B:名词(口实物口图片口汉字) 动词(口图片口汉字)
形容词(口实物口图片口汉字) 形容词、数量词词组(口实物口图片口汉字) 描述:A:口用单字或叠音词描述口用词描述口用词组描述口用句子描述 B:能描述:
口实景物名( 口单口连续) 口物品名称图片( 口单口连续) 口实景活动( 口单口连续) 口动作图片( 口单口连续) 口物体类别( 口单口连续)
口物品功用( 口单口连续) 口特性( 口单口连续)
讲述: 口背诵儿歌口背诵古诗口讲故事(听或看到的)
口看图讲述由3-5幅图组成的故事口用三个以上句子讲述一副图画内容口讲述自己经历的一件事口自我介绍
10 书面表达:口能用笔自由涂鸦口