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下面是小编为大家整理的德育教育案例,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
德育教育案例5篇
德育教育案例篇1
班主任工作德育案例
2012--2013(下)
怀感恩之心,做有情有义之人
什么是德育?从狭义角度来理解,德育是学校的品德教育,
是除文化教育以外的另一种重要的学校教育内容。“教书育人”,后两字即表明教师的使命既是教书,更要育人。作为一个班级的灵魂,班主任的肩膀上承担着教育学生思想、政治、道德品质的使命。良好的德育工作能够为班主任的班级管理工作带来很大的便利,更能使学生养成良好的道德品质,成
为有理想、有道德、健康向上的社会好公民。这是我对德育工作的一些理解。下面我将对本学期我们班的德育活动之一做一下回顾和总结。
一、德育背景
我所管理的班级,共有学生41人。我们班的特点是:男生思想活跃者居多,易于接受新生事物,但学****目标不太明确,学****主动性意识薄弱,这无疑加大了班级管理的难度。总体来说,班里的学生由于学****成绩较差,中考失利,未能进入普通高中学****普遍存在一定的受挫心理和自卑心理,对自己的前途比较茫然。此外,我也逐渐发现,班里许多学生与父母并没有良好的沟通,甚至拒绝和父母交流,宁愿沉迷于网络虚拟世界中,也不愿意敞开心扉与父母探讨自己的生活或是学****问题。他们中有些人内心对父母存在着埋怨和误解的情绪觉得父母不理解自己,觉得父母对自己失去信心。亲子关系欠佳,在很大程度上阻碍了他们的健康成长,使得他们对自己放松要求,甚至整天混日子了事,这令我非常着急和担心。如何使这些学生学会体谅父母,理解父母,明确责任,树立目标,又如何使家长理解孩子,亲近孩子,支持孩子,走进孩子的内心世界,是需要班主任好好做点什么的时候了。
二、案例描述
中学时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学****固然重要,但教会他们生活,教会他们做人一样重要。通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩,表达对父母的感恩之情,思索父母的报恩之举,在日常学****生活中体现报恩之行。让孩子从感恩父母开始,学会关心身边的人,关心周遭的世界,进而关心整个人类,始终保持一颗感恩
进行感恩教育可以让学生认识到父母付出的心血,更加深入清楚地认识到学校各项规章制度的深意,从而更好的配合父母的要求和学校教育的规定,做到更加自觉地约束自己的言行,努力学****积极进取,学会自主管理;同时学校也可以获得良好的教育效果。
班会活动过程
1、课前活动
观看《一次感人的家长会》,为本次班会课渲染气氛,铺垫情绪。
2、班主任致开场词:
“首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师参加我们‘感恩的心’主题班会感恩的心,感谢生命。心存感恩,会让一句简单的话语充满神奇的力量,让那些琐碎的小事
《感恩的心主题班会》现在开始!”
“有这样一首诗,大家可能都会记在心里,是孟郊的《游子吟》“慈母手中线,游子身是一直以来为我们默默付出、无私的、不求任何回报的,疼我们、爱我们的爸爸妈妈。”
3、零距离接触
走过十多年的风雨路,相信你与你的父母之间有许多令你感动的事。
你是否了解你爸爸妈妈?
你父母亲的生日是________________
你父母亲的体重是________________
你父母亲穿多大码的鞋子_________________
你父母亲喜欢的颜色是____________________
你父母亲喜欢的食物是
你父母亲的爱好是
你父母亲经常教育你的口头禅是___________________
4、男声小组合唱《听妈妈的话》
我们每人拥有三分钟的时间,闭上眼睛,《听妈妈的话》这首歌中将思想作一个沉淀。抛去任何杂念,用心去体会父母在我们成长过程中的付出。想一想他们干裂的双手、黝黑的面庞;想一想他们日夜操劳的身影、想一想他们带病为我们做饭的情景„„
5、感恩父母
你最想对父母说的一句话是什么?
父母生日那天你有何表示?
你认为该如何报答父母的恩情?
6、走近父母的方法
多向父母表达你爱他们、主动承担家务、纪念日、节日送小礼物,遇特别情况给父母写信表达感激,适时为父母倒杯茶、削个水果,和父母有分歧时学会换位思考,站在父母的角度想一想。应让父母感觉你相信他们,多交流并经常给予赞美。
多向父母说说自己的情况,自己的愿望。
多倾听父母的话,遇上烦恼,告诉父母,寻求父母的帮助。
感激生育你的人,因为是他们使你体验生命;
感激抚养你的人,因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人,因为他们使你度过难关。
感激关怀你的人,因为他们给你温暖。
感激教育你的人,因为他们给你力量。
感激教育你的人,因为他们开化你的蒙昧。
感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志;
感激欺骗你的人,因为他增进了你的智慧;
感激藐视你的人,因为他觉醒了你的自尊;
感激遗弃你的人,因为他教会了你该独立。
凡事感激,学会感激。
感激一切使你成长的人!
7、情感升华
启示:其实在现实生活中我们该感恩的又何止自己的父母呢?
学生讨论:我们还想感恩谁?还应感恩谁?亲人、朋友、同学、陌生人等等
班主任:我应该感谢你们!(为什么感谢)
8、结束班会
手语表演《感恩的心》
三、案例分析及反思
通过此次主题班会,学生接受了一次很好的感恩教育。在他们的周记中,我也看出,同学们从这次班会中学到了很多,颇有感触。在今后的学****生活和班级管理中,他们也明显有了较大的进步,他们变得更加自觉和懂事,更加懂得配合老师的工作,学会珍惜身边的友谊,更学会用实际行动报答父母的养育之恩。同学们都表示要用加倍的努力在期末考试中取得好
的成绩,回家过一个开心愉快的新年,更愿意以更好的姿态来走好高中三年的求学之路。
郭艳丽
2013年6月25日
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德育教育案例篇2
德育教育案例
一、针对学生学****的信心不足,我开展了:如何培养学生的自信心的教育
信心的力量是惊人的,它可以改变恶劣的现状,造成令人难以相信的圆满的结局。
充满信心的人,永远击不倒,他们是人生的胜利者,自信可以克服万难。拿破仑曾说:“有方向感的信心,可令我们每一个意念都充满力量。当你有强大的自信心去推动你的成功的车轮,你就可平步青云,无止境地攀上成功之岭。”他认为:“信心是‘不可能’这一毒药的解药。”
班里绝大多数的同学对学****都缺乏信心,他们大多都是基础不好,常听同学感慨“我是考不上什么好的大学了”。对此我在工作中十分注重:
1、培养学生积极的心态
我们必须面对这样一个事实:在这个世界上成功卓越者少,失败平庸者多。古往今来,成功人士的首要标志,在于他的心态。一个人如果心态积极,乐观地面对人生,乐观地接受挑战和应付麻烦事,那他就成功了一半。因此,学生在失败挫折面前树立积极的心态是十分
重要的。
我们班的大多数学生,尽管学****很努力,但各科成绩并不优秀,
这样的结果使他们十分失望,情绪一落千丈。为此,我们有过几次很长的谈话,我和学生们谈到了海伦·凯勒如何克服自己眼不能看,耳不能听,嘴不能说三种痛苦,终生致力于社会福利事业,获得成功;谈到了爱迪生,在几千次失败的实验面前,也绝不退缩,最终成功地发明了照亮世界的电灯„„如果这些人在失败面前丧失信心,将会一无所成。经过这几次谈心,同学们终于重新又树立了自信,走出了情绪的低谷。
面对本班学生的不自信,我尽量帮他们懂得这个世界上没有任何人能够改变你,只有你能改变自己。生活中,失败平庸者多,主要是心态有问题,遇到困难,总是挑选容易的倒退之路,结果陷入失败的深渊;成功者,遇到困难,仍然能保持积极的心态,所以他们成功了。
在教育教学中,我始终让学生在心底记下“我行,我能”等积极的意念,鼓励自己,于是便能想尽办法,不断前进,直至成功。
2、经常使用激励的语言赞美学生。
莎士比亚曾经说过这样一句话:“赞美是照在人心灵上的阳光,没有阳光,我们就不能生活。”心理学家威廉姆·杰士也说过这样一句话:“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。”在与学生的交往中,适当的赞美学生,会增强一种和谐、温暖和美好的感情,而且,以鼓励代替批评,以赞美来启迪学生潜在的动力,自觉的克服缺点,弥补不足,这比你去责怪,比你去埋怨会有效得多的多。这样会使学生怀着一种积极的心态,创造出一种和谐的气氛。我班的王鑫是一名性格孤僻的女生,一开学我就发现她对老师有一种戒备心理,在班里与同学交往甚少,周记中常常流露出对生活的厌倦之情。但她文笔不错,上语文课的时候,董老师常常表扬她,写作讲评课上,用她的作文做范文来评论。赞扬她是一位有爱心又懂事的女孩。时间一长,她逐渐消除了对我老师的戒备心理。在周记中,她述说了自己的内心的痛苦,我也写文回复她,现在她心情也开朗了,我感到很欣慰。我认为赞美具有一种不可思议的推动力量,对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润,受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力。
有人说,信心是奇迹。愿我们每一个教育工
二、针对新组建的班级缺乏凝聚力,我开展了:培养学生的集体奉献精神教育
在一个班级体内,培养学生较强的集体荣誉感是一个班主任时时刻刻要想的和要做的事,只有每个学生都爱这个班,都积极的愿意为自己的班级做出奉献。那这个班级体才是一个具有较强凝聚力的好班级。那么如何培养学生的奉献精神呢?
我班有一位男生头脑聪明、相比而言学****成绩也还很好,尤其理科反应比较快,但这个学生一贯纪律散漫、上课不爱听、常有小动作和说话现象相伴,有时还爱跟任课教师抬抬杠,学校、班里组织的活动从来不参加,而且谁积极参加他还挖苦讽刺,平时还常迟到。据说以前的老师就拿他没辙。用我们的土话说,这是一个比较刁的学生。
面对这样的学生该怎么办呢?
我首先提醒自己:千万不能放弃他,其次一定要找到适合他的教育方法。经过一段时间的观察,我对该生有了较全面的,发现他属于个性极强又爱面子的那类学生。所以,面对这个学生,我从不直接批评,而且绝对不因其做错了什么事状告家长。我采用以下措施:
1、大力表扬积极维护班级体的同学,让其感到为班级体服务是每个人的、是光荣。
2、发现该生点滴的进步就抓住不放。在第一次阶段测试中,该生的成绩由年级的18名进步到9名。对此我首先在班级里大力表扬并及时把这件好事打电话告诉其家长,然后我抓住这件事认真和他谈话、指出他的优点、也指出他身上存在的缺点。他不仅听进去了,也虚心接受了。渐渐的该生在变:下课知道主动擦黑板了、坚持做值日了。这时我看在眼里、喜在心头,又不断的找其耐心的谈话,不断认同他的改变。在一次主题班会上,我有意识的让他作为代表参