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人教版语文七年级上册知识点期末大全
语文是我们一生都在学****的课程,语文充斥在我们生活四周,接下来我在这里给大家共享一些关于人教版语文七年级上册学问点汇总,供大家学****和参考,希望对大家有所帮助。
人教版语文七年级上册学问点期末汇总
一、重点字词
。
分歧qí蹲dūn下
。
(1)委屈:受到不应有的指责或待遇,心里难受。
(2)粼粼:形容水的明净。
(3)各得其所:每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点句子背记学问清单
到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重,儿子虽然很胖,终归幼小,自然也轻。俱我和妻子都是渐渐地,稳稳地,走得很细致,似乎我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
三、文学(文体)常识背记学问清单
《漫步》的作者是莫怀戚。
一、重点字词
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tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu
瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆
二、问题:
?
课文讲解并描述了重病缠身的母亲,爱护入微地照看双腿瘫痪的儿子,激励儿子要好好活下去的故事,歌颂了宏大而无私的母爱.
课文写了四件事:
(1)1当“我”发脾气时,母亲对我的抚慰.
(2)母亲重病缠身,却不告知儿子,不想给儿子增加苦痛.
(3)母亲央求“我”去看花
(4)母亲的临终嘱托
2.“我”的双腿瘫痪之后,母亲的侍弄的花为什么都死了?
答:因为“我”的缘由,母亲已精疲力竭,无力再照看花了。
“我”坐在窗前看落叶,“母亲进来了,挡在窗前”。你怎样理解母亲拦住落叶的行为?
答:因为母亲希望“我”的心情好一点,也有助于病情。
“我”答应去看花,母亲竟兴奋得坐立担心?为什么“我”责怪她“烦不烦”,她却笑了?这说明什么?
答:因为母亲看到了“希望”,这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。
“好好儿活”和最终“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?
答:因为母亲知道自己命不久矣,从而想让“我”以后照看自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦专心,确定好好照看自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。
一、重点字词
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犄jī角怦pēng寒颤zhàn攥zuàn
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(1)反悔:对以前答应的事翻悔或不承认。
(2)形影不离:形容彼此关系亲密。
(3)自作主见:不与人商议,自己确定。
(4)仗义:讲义气。
(5)满不在乎:完全不放在心上。
二、重点句子背记学问清单
我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最难过的人!因为我对挚友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
三、文学(文体)常识背记学问清单
1.《羚羊木雕》的作者是张之路,这是一篇记叙文(体裁)。
、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写
金色花泰戈尔
荷叶母亲冰心
一、重点字词
。
匿nì笑嗅xiù膝xi
。
(1)假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会相识我吗?
(2)母亲,倘如你梦中望见一只很小的白船儿,/不要惊异他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山/求他载着她的爱和悲伤归去。
二、重点句子背记学问清单
,总希望有一只能流到我要他到的地方去。
,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。
三、段背记学问清单
默写《金色花》第4段
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
四、文学(文体)常识背记学问清单
1.《金色花》选自《泰戈尔诗选》,作者泰戈尔,印度(国名)文学家,1913年获诺贝尔文学奖。
2.《纸船》选自《繁星》,作者冰心,原名谢婉莹,诗人、作家(称谓),代表作有《繁星》、《春水》《寄小读者》等。
七年级语文的学****方法
1、学****未动,爱好先行
2、务学与求道
3、自信是胜利的第一秘诀
4、看法确定一切
5、不强调进步
6、练就过硬的本事是学****的根本目的
7、会玩、会偷懒、然后会学
8、考试、分析考试结果、做出下一步安排、调整自己
9、学****别人
七年级语文的学****技巧
是在老师的指导下理清课文的结构层次,明确课文的内在逻辑关系,把结构层次作为记忆线索,形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为:滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为:遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索,同学们就能正确而快捷地背诵。
(1)层次串连法:对于篇幅较长的课文与段落,可将其分成几个部分,一部分一部分地背、记,最终依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文:可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最终背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来,一挥而就。背《生于忧患,死于安乐》其次、第三、第四段,亦可抓住其内容层次:先历数艰难情状;次说艰难能造就人的缘由;最终作结。然后再把三个层次串连成诵。
(2)词语串连法:如背《回忆我的母亲》后面两段,我们可以找出关联词语:母亲现在……
我将……母亲是……只是……但是,正是……报答……尽忠……使……这是……肯定……愿……。依据关联词语,串连成诵。
语文七年级上册学问点汇总期末人教版
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