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高二语文诗歌鉴赏总结(一)人教版知识精讲
【本讲教育信息】
:
诗歌鉴赏总结(一)
:
能阅读浅易的古代诗文。
、语言和表达技巧。
。
:
这个考点其实包含着“写什么”“怎么写”和“为什么写”这三个问题。
“写什么”方面:
也就是鉴赏作品中的形象,包括景物形象、事物形象、人物形象,把握形象的特征,
分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。
“怎样写”方面:
也就是
(1)鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的比喻意义、隐含意义、暗示意义;赏析
诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。
(2)赏析表达技巧
分析古典诗歌的写作技巧一般侧重于从以下方面进行:体会各种修辞方法的作用;分
析诗歌采用的表达方式;分析诗歌的结构技巧;分析其他写作技巧等。
修辞方法:古典诗歌中运用的修辞方法很多,主要涉及的是比喻、借代、拟人、对
偶、夸张、铺陈、反复等,还要注意古典诗歌中常常运用到的象征等手法。
表达方式:在诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情种表达方式,这其中描写、抒
情是考查的重点。描写方式有动静结合,虚实结合等的不同;抒情方式有直抒胸臆、借景
抒情、寓情于景、情景交融等的分别。
“为何写”方面:
也就是,抒发……的思想感情;反映……的社会现实;表现……的情趣;寄托……的
情怀(如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等);表达……的追求;流露……的倾向;发出……的感
慨;袒露……的心迹;造就……的情致。
:
送别诗,怀古诗,咏物诗,羁旅诗,山水诗,边塞诗,登临诗,游仙诗,闺怨诗等
等。
下面我们就讲讲送别诗和怀古诗:
(一)送别诗
古人由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难期,因而古人更重离
别。士大夫们送别,不光是备酒饯行,折柳相送,还常常写诗送给行者(送别),或留给居
者(留别;例如:《梦游天姥吟留别》《赠汪伦》),所以,表达离愁别绪是古代诗歌常见的
一种主题。主要包含有以下几种情感:
:
送元二使安西王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。(乐景)
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劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(哀情)
评析:清朗的天宇,洁净的道路,青青的客舍,翠绿的杨柳,构成了一幅色调清新明
朗的图景,为这场送别提供了典型的自然环境。这是一场深情的离别,但却不是黯然***
的离别。
其不仅有依依惜别的情谊,而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴,包含着前路
珍重的殷勤祝愿。
:
别董大高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。(哀景)
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(乐情)
评析:日暮天寒,大雪纷飞,北风狂吹,断雁遥空,使人难禁游子何之的伤感。后两
句于慰藉之中充满信心与力量,可见用心之良苦,友情之真挚。
:
闻王昌龄左迁龙标,遥有此寄李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。(哀景哀事)
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。(哀情哀意)
:
芙蓉楼送辛渐王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
评析:这是一首送别诗。诗的构思新颖,淡写朋友的离情别绪,重写自己的高风亮
节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送别时的孤寂之情;后两句自比冰壶,表达自
己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情,寓情于景,含蓄蕴藉,韵味无穷。
:
赠汪伦李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情!
小结:一般情况下,是乐景写乐情,哀景抒哀情,但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情
的写法。如唐代谢浑《谢亭送别》:“劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。日暮酒醒人已
远,滿天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色,反衬诗人离愁别恨。
《姜斋诗话》说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐”。
(二)怀古咏史诗
后代作家对尘封的往事发思古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的媒介。如苏轼
的《念奴娇·赤壁怀古》,苏轼被贬黄洲,到传闻就是当年三国时的古战场赤壁——凭吊,
这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》,诗人登
上京口北固亭,从历史上的孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌,联想到南宋小朝
廷在风雨飘摇中苟且偷安,这京口北固亭是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷
安,自己报国无门,是诗人引发诗情的现实原因。
诗人怀古咏古,大致有这样几种情况:
一种是对历史作冷静的理性思考,诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过《题
乌江亭》诗。杜牧为项羽自刎而惋惜:“江东弟子多俊才,卷土重来未可知。”然而王安石
却感到项羽的失败历史的必然:“江东弟子今虽在,肯为君王卷土来。”
·赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》,便是如此。
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第三种情况是只抓住历史的影子,故意借题发挥,如李商隐的《贾生》就是这么一首
借古讽今和杰作。
【典型例题】
阅读下面两首唐诗,完成题目。
越中览古李白
越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
苏台览古李白
旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月,曾照吴王宫里人。
,题材相似,主题相同,但在写法上却有很大差别。请就两首诗
表现手法的主要不同之处作简要分析。
答:
?
答:
赏析:
这是李白的两首怀古之作,题材近似,主题相同,
慨。
诗人写怀古之作,只能选取其感受最深的一点去写。(越)诗选取的是越王勾践打败吴
国后班师回国以后的两个镜头。首句点明题意,说明所怀古迹的具体内容,二、三两句分
别写战士还家、勾践还宫的情况:消灭了敌人,雪了耻,战士都凯旋了,而且“尽锦衣”,
只这三个字,就将越王及战士得意归来,充满了胜利者的喜悦和骄傲的神情烘托了出来。
越王回国以后,逸乐起来,花儿一般的美人,占满了宫殿,拥簇着他、侍候着他,只写这
一点就把越王将过去的卧薪尝胆丢得干干净净表达得非常充分了。这两句写出了热闹、欢
乐、繁盛、美好然而结句突然一转,将上面所写的一切一笔勾消。曾经的胜利、威武、富
贵、繁荣,现在只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。
(越)诗着重在明写昔日之繁华,以四分之三的篇幅竭力渲染,而以结句写今日之荒
凉,转出主旨。而(苏台)一诗,上来就写吴苑的残破,苏台的荒凉,而人事的变化,兴
废的无常,自在其中;而后面紧接以杨柳之“新”与前边“旧”字作鲜明的对照,更加深
了凭吊古迹的感慨。诗的一、二句写到杨柳又换新叶,姑娘闲唱菱歌,旧苑荒台,依然弥
漫着无边春色,而昔日的帝王宫殿,美女笙歌,却一切都化为乌有。所以后两句便点出,
只有悬挂在从西方流来的大江上的那轮明月,是亘古不变的;只有它才照见过吴宫的繁
华,看见过像夫差、西施这样的当时人物,可以作历史的见证人。
与(越)诗相比,(苏)诗则着重写今日之景,以暗示昔日之繁华,以今古常新的自然
景物来衬托变幻无常的人事,见出今昔盛衰之感。
【模拟试题】(答题时间:50分钟)
(一)
送杜十四之江南孟浩然
荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。
“渺茫”一词在诗中有什么含义?(包含着作者怎样的心情?)
答:
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、四句在表达技巧上有什么特点?
答:
(二)
送友人李白
青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。
注:“萧萧班马”出自《诗经》。班马:离群之马。
?
答:
?
答:
(三)
芙蓉楼送辛渐(王昌龄)
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
?
答:
?
答:
(四)
黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白)
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
送元二使安西(王维)
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
。从内容看,都是写从抒情手法看,
李诗,王诗。
,诗歌的感情色彩也不同,试比较这两首诗不同的感情色彩
答:
(五)
山房春事岑参
梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。
庭树不知人去尽,春来还发旧时花。
注:“山房”:士大夫的别墅;“春事”:春天的景色。该诗写于安史之乱后。
《山房春事》这首诗中作者所表达的思想感情。
答:
?
答:
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(六)
台城韦庄
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
注:台城:旧址在今南京市。从东晋到南朝结束,这里一直是台省和皇宫的所在地。
到中唐已是“万户千门成野草”,唐末更是荒凉不堪了。
这首诗最突出的艺术特点是什么,请结合诗句作简要分析。
答:
【试题答案】
(一)送杜十四之江南
:“渺茫”一词包含着复杂的情感,从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼,雨
雾蒙蒙,其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的怅然若失。
:第三句故设一问,造成转折之势,为下句抒情作准备;结尾一句既抒发了离情,
又不流于直露,余味深长,言有尽而意无穷。
(二)送友人
:用“青山”、“白水”青白相间,色彩明丽;“横”字勾勒出青山的静态,“绕”
描画出白水的动态,描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
:颈联两句是很工整的对偶;又巧妙地用“浮云”“落日”作比,“浮云”比友人的
行踪不定、任意东西;“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
(三)芙蓉楼送辛渐(王昌龄)
,夜暮降临,以淒清的景物来烘托离情别绪;二句写清晨雾中的远
山,显得分外孤独,“楚山孤”象征了作者的离情。
,始终保持着高尚纯洁品格和坚强、乐观的精神。
(四)对比阅读:
(1)送别;间接抒情(借景抒情,寓情于景也可);直接抒情(直抒胸臆)
(2)李诗豁达(旷达,乐观),王诗离愁中带洒脱(只答“离愁”“洒脱”“伤感”亦
可)
(五)山房春事岑参
、盛衰无常的感慨自在其中。
,诗人以乐景写哀情,相反而相成,梁园的景色愈见萧条,诗人的
吊古之情也愈见伤痛了,反衬手法适用得十分巧妙
(六)台城韦庄
答:通过衬托写出作者对人世沧桑,昔盛今衰的感慨。
这首诗以自然景物的“依旧”暗示人世的沧桑,以物的“无情”反衬人的伤痛,而在
历史感慨之中即暗寓伤今之意。
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