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摘要:在研究生教育改革不断深化的新形势下,保证研究生培养质量、提高研究生综合能力成为研究生培养单位重点考虑的问题。除了研究生自身方面因素,影响研究生综合能力提升的主要因素还有教育管理者、研究生导师、课程建设、社会实践、国际交流与合作。因此,加强上述五大环节的建设,是保证研究生具有较高综合素质的有效途径。
关键词:研究生;综合能力;影响因素;分析
中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1008-4428(2016)09-123-02
研究生是科研工作不可缺少的重要群体,也是国家科学研究和人才竞争的有生力量,他们的综合素质或能力的高低与国家未来的发展息息相关。近年来,随着高校不断扩招,我国研究生的数量越来越多,而研究生的整体培养质量却不够理想。究其原因主要有两点:一是受研究生扩招过快、规模迅速扩大、配套条件不足等的影响,导致研究生整体水平有所下降;二是随着经济全球化发展、科技发展日新月异,国家对人才的总体要求也越来越高,在一定程度上导致了研究生的培养质量出现“下滑”的趋势。当前,我国研究生教育已进入快速发展的新时期,研究生培养工作受到了前所未有的关注。在此新形势下,如何保证研究生培养质量、提高研究生综合能力已经成为我国研究生教育面临的一个重大课题。
随着社会发展和高等教育改革不断深化,研究生教育呈现出新的时代性和要求,社会需求对人才培养提出了更高的要求,使得研究生综合能力的内涵随之更加丰富。如刘恒坤提出,为适应竞争日益激烈的社会需求,研究生应着重加强健康的心理、表达能力、写作能力和科研能力等综合能力的培养;王沛则是从思想政治素质、专业文化素质、人文道德素质、身体和身心素质、创新实践能力等五个方面较全面地阐述了研究生综合能力的内涵。概括地说,从当前社会需求的角度出发,当代研究生应具备健康的身体和心理素质,具有崇高的理想和高尚的道德情操;具备丰富的专业科学文化知识,具有较强的学****和科研能力;具备适应新时代的社会能力,具有较强的实践和创新能力。
那么,到底怎样才能更好地保证培养质量、提高研究生综合能力呢?笔者认为,作为研究生培养单位,最主要的五个影响因素就是教育管理者(研究生辅导员)、研究生导师、课程建设、社会实践、国际交流与合作。因此,在研究生培养过程中,应着重加强上述五大环节的建设工作,是有效促进研究生综合能力提升的举措。
一、加强研究生辅导员队伍建设,推进研究生德育工作
十八大报告指出,“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这就要求高等教育在人才培养过程中,不仅要注重提升研究生专业素质和技能水平,更要着重于对其道德素养的培养。以“立德树人”为教育的根本任务,指明了今后高等教育改革发展的方向,更明确了思想政治教育在研究生培养过程中的重要地位。教育部于2010年11月颁布了《关于进一步加强与改进研究生思想政治教育的若干意见》,明确提出研究生辅导员是研究生思想政治教育工作的重要力量。研究生辅导员作为研究生思想政治工作的直接责任人,对研究生综合能力的培养与提高,尤其是对思想政治素质提升具有不可替代的作用。因此,重视和加强研究生辅导员队伍建设,不断提升辅导员教育管理工作的质量,成为影响研究生综合能力提升的一个重要环节。
那么,如何加强研究生辅导员队伍建设,进一步推动研究生思想政治教育工作的提升呢?笔者认为,为适应研究生思想政治教育面临的新形势,高校应从重视选拔,加强培养,完善机制入手,尽快建设一支专业化和职业化的研究生辅导员队伍,从而进一步改善高校思想政治教育工作水平。其主要措施有:第一,在研究生辅导员准入方面要严格把关,制定全面细致地选拔标准和条件,保证辅导员队伍的整体水平,从而为加强队伍建设打下坚实的基础。第二,高校应对研究生辅导员进行涉及教育学、心理学、管理学、社会学、思想政治教育、以及就业指导等方面的专业化辅导与培训,创造学****与交流平台,提高辅导员的整体专业化、职业化水平。第三,建立完善的研究生辅导员工作机制,通过制定科学合理的考核评价机制,促进研究生辅导员追求进步的积极性和主动性,在提高工作成效的同时,不断提高自身的专业化和职业化水平。
二、发挥导师育人的重要作用,促进研究生全面发展
长期以来,我国研究生教育实行的是导师负责制。在研究生培养过程中,导师是承担和实现培养任务的主体,导师的作用是培养品学兼优的高级专门人才的关键。实践证明,导师是完成研究生培养的第一责任人,对研究生的培养质量起着决定性作用。
充分发挥导师的重要角色和功能,提高研究生培养质量。“师者,传道、授业、解惑也。”导师应该担负思想教育、知识传授和科学研究等多方面的指导责任。在研究生的育人教育方面,导师与学生之间不仅是亲密的师生关系,也可以是和睦的朋友关系。导师应该在进行专业教学、知识传授的同时,给予学生全面的关心和爱护,完成教书育人的使命。同时,导师与研究生又是“合作者”的关系,共同从事相同课题的研究,常常是一起探讨、一起攻关、一起处事,导师的言行举止、自身修养对研究生产生最直接的影响。在科学研究方面,导师不仅要给予研究生必要的指导,引导其顺利完成学位论文,还要对研究生提出严格的学术要求,加强科研过程的监督和管理。如经常与每位研究生约好时间,面对面地交流讨论课题进展;或定期开展学术研讨会,全体研究生参加并汇报各自的课题研究,大家共同探讨交流,解决科研和学术难题。在指导研究生顺利完成研究论文的同时,更要注重对研究生表达能力、写作能力、思维能力、创新能力等多种能力的锻炼与提升,促进研究生的全面发展。
三、加强研究生课程建设,重点培养研究生创新能力
教育部于2015年发布了《关于改进和加强研究生课程建设的意见》,明确要求各研究生培养单位要更好地发挥课程学****在研究生培养中的作用,提高研究生培养质量。意见提出,切实转变只重科研忽视课程的实际倾向,把课程建设作为学科建设工作的重要组成部分,将课程质量作为评价学科发展质量和衡量人才培养水平的重要指标。可见,研究生课程建设不仅是研究生教育中的一个重要环节,更是研究生培养质量提高的重要途径之一。 针对如何加强研究生课程建设,意见进一步明确了其总体要求,其内容明晰、细致,从强调课程地位、明晰课程体系导向,到完善课程审查、选课、研究生考核、导师评价激励机制等,几乎涵盖了研究生培养的全过程。如在研究生课程体系设计上,要把培养目标和学位要求作为课程体系设计的根本依据,坚持以能力培养为核心、以创新能力培养为重点,拓宽知识基础,培育人文素养,加强不同培养阶段课程体系的整合、衔接,避免单纯因人设课。在课程设置上,要科学分类,根据需要按一级学科设置课程和设置跨学科课程,并特别指出要“增加研究方法类、研讨类和实践类等课程”。另外,为保证丰富、优质的课程资源的供给,《意见》要求加大课程开发投入力度,建立开放性、竞争性课程设置申请机制;增加开设短而精的课程和模块化课程;探索将在线开放等形式的课程纳入课程体系的机制办法;鼓励培养单位与企事业单位合作开设实践性课程等。
四、深入开展社会实践,促进研究生综合素质提升
研究生社会实践是培养单位对在校研究生组织开展有计划、有目的走出校门、深入社会的实践活动。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。社会实践能够帮助研究生更好地了解企业生产实际和社会百态,是研究生们锻炼自我、不断提高自身综合素质的重要平台。一方面,研究生通过社会实践活动深入社会,了解社会民情,正确认识现在国际形势的发展和国家的发展,增强社会责任感和使命感,激发爱国爱党的热情,对研究生完成了一次很好地思想教育;另一方面,研究生通过社会实践中亲身参与生产、管理、技术改造、科研开发等环节,锻炼了与人沟通、协调合作的能力,也培养了解决实际问题的能力,同时将所学知识应用到实际,将学术研究与社会实践有效结合,从实践中发现问题、探索问题,有利于激发研究生的创新意识,增强研究生的创新能力。
总之,社会实践作为高校育人的重要环节,是研究生综合素质培养的有效途径。为此,高校必须提高对研究生社会实践的重视程度,成立专门的社会实践工作小组,通过搭建完善的组织体系加强研究生社会实践的组织与管理,建立合理的激励制度和评价制度等,切实推进社会实践机制稳定长效发展。同时,要善于利用社会资源,加强校内外实践基地建设,加强教学、科研和生产社会实践的紧密结合,促进高校与科研院所、企业和社会各重要部门的产学研合作。这种产学研结合,资源共享、互通有无的实践基地模式,对确保人才培养和创新研究极其有益,应该成为高校今后重点开展的工作。此外,要丰富和创新社会实践活动的内容和形式,不断给社会实践注入活力,要从实际出发,结合研究生不同的专业和年级特点,设计灵活多样、内容新颖、操作可行的研究生社会实践活动。如沈阳农业大学依托学科专业特色,通过创办“研究生学术交流超市”开辟了研究生素质提升的第二平台,通过做报告和现场交流,不仅有利于提高研究生的知识面和学术水平,也增强了研究生的综合表达能力、逻辑思维能力和发现解决问题的能力。
五、加强国际交流与合作,推进研究生教育国际化发展
伴随经济全球化,研究生教育国际化的步伐也不断加快。国际间的学术与科技交往越来越密切,国际科研活动与人才培养的合作也日益频繁,国际交流与合作已成为提高研究生培养质量的有效途径。因此,开展国际交流与合作,顺应现代教育发展的国际化趋势,努力拓宽国际合作渠道,提高国际合作的层次和水平,对高质量研究生的培养具有积极的促进作用。
国际交流与合作一般包括国际间科研项目合作、学术交流活动、教师境外研修、高级访问、学生赴境外学****联合培养研究生等方式。事实证明,通过加强国际交流与合作,研究生的外语交流水平、人际交往能力、管理能力、科研水平等综合能力都有明显提升。一方面,通过国际合作与交流,使研究生有机会最直接、最有效地与国外专家学者积极探讨和交流学术问题,及时了解相关学科领域的研究进展状况,学****并吸收最新的理论和方法,甚至可以了解到尚在萌芽之中的科技动态,这是查阅参考文献所无法比拟的优势。另一方面,通过开展国际合作交流可以为研究生创造更加宽松的学术环境,使他们有机会广交国外朋友,了解国外最新研究方向,迅速掌握国外新成果,拓宽视野,开阔思路,增长见识,增强科研能力。同时可以促进研究生开发出新思想、新方法,促进科研创新研究,提高了研究生的创新能力和国际竞争能力。
综上所述,对于研究生综合能力提升的影响因素,本文从教育管理者、研究生导师、课程建设、社会实践、国际交流与合作五个主要环节进行了探索与思考。实际上,研究生综合能力的培养是一个巨大的研究课题,是一个涉及到多个方面相互关联的综合的系统工程。要想做好这个工程,仅仅依靠辅导员或导师单方面的力量是不可能解决的,而是需要研究生自身、研究生导师、研究生教育管理者、学校以及社会等多方面形成共同意识,树立为国家和社会培养高素质人才的共同目标,同心协力、共同完成。
参考文献: