文档介绍：初中生英语学****的不足:
一、英语学****策略欠缺。
1. 很多学生不会制订英语学****目标、学****计划。
2. 很多学生不能有效记忆单词、语法知识、拼写规则和固定搭配等都,这些都离不开记忆策略。
工具书、寻找学****规律、分析和归纳等方面存在困难,在初中阶段帮助学生具备具体而有效的掌握知识、技能的学****策略,如听说策略、词汇策略、语法策略,阅读策略、写作策略等,是很有必要的。
二、语言技能的欠缺
学生进入高中以后发现听、说、读、写各项技能与高中英语学****的要求都有一定的差距。要想使学生进入高中后尽快适应高中英语的学****初中教学在侧重听、说能力培养的同时,也要注重读、写的训练,以便尽快提高学生的语言学****技能。
三、语言知识的欠缺
1. 词汇量不足。词汇量的听、说、读、写各项技能发展的基础。词汇量不足严重制约着高中英语的学****在初中阶段尽早扩大学生词汇量应是英语教学中的重中之重。
2. 语法知识欠缺。学生语法知识掌握不系统,并且不能灵活使用,以至于在使用时错误百出,严重影响了高中英语学****因此,初中阶段应该循序渐进地对语法知识给学生进行总结、归纳,给学生提供语法分析的实践机会,进而提高学生的语法意识。
四、英语学********惯欠缺。部分学生初中阶段没有养成良好的学********惯,进入高中以后英语学****感到困难重重。初中阶段应帮助学生培养良好的英语学********惯,如大声朗读的****惯、预****的****惯、使用工具书的****惯、课外阅读与摘抄的****惯、整理错题及典型题目的****惯。
衔接方案:
一、重视英语学****兴趣的衔接
新《英语课程标准》把培养学生学****英语的兴趣纳入“情感态度”教学目标的重要位置,要求“教师应在教学中不断激发并强化学生的学****兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学****动机,促使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学****的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格”。由此可见,进入高中后,教师能否保持学生学****英语的兴趣,是能否成功进入高中英语教学的一个重要方面。为保持学****英语的兴趣,应该做到以下几点:
1、充分利用新教材的特点。初学英语者对英语有着很强的好奇心,且所学的教材趣味性较强。到了高中之后,教材难度增大了,课文的篇幅增长了,每单元的生词量也增多了。但尽管如此,要保持学****英语的兴趣也是有可能的,因为高中新教材的课文内容贴近现代的生活,富有较强的时代感,好多话题如名人、音乐、体育、友谊、幽默等都是学生感兴趣的。所以在教学中,我们要充分挖掘其趣味性,精心组织安排教学,碰到难题时及时加予引导,给他们以信心,激起他们学****英语的兴趣。学生在日常生活中获取知识的渠道是多元的,他们可能会提供各种答案,除了用英语之外,学生还可以利用适当的形体语言。总之,教师可以用各种方法,使英语学****尽量有趣并充分调动学生的积极性。
2、充分利用各种直观的教具及多媒体,使学生积极地将语言材料与生动的交际环境联系起来,使学生在真实的情景中