文档介绍：《两位数加减两位数的混合运算》教案2
教学内容
北京市义务教育课程改革试验教材第二册88页例题(第一课时)
教学目的

使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。

进一步巩固两位数加、减两位数,提高学生的计算能力。
、态度与价值观
⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯
⑵引导大家热爱生活,关注身边的每个事物。
教学重点
使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。
教学难点
使学生掌握两个竖式连写的方法。
教学过程
铺垫
(并说一说计算顺序)
8+4+3 13-4-5 62-20 9+5+7 16-8-4 58-30
2. 笔算下面各题(并说一说)
28+34
52-20
导入新课,学习新知
我对大家刚才的表现非常满意,我国运动员们在2004年奥运会上获得奖牌的情况让全国人民也非常满意,你们想知道他们得奖的情况吗?

金牌银牌铜牌
32 17 14
。
。32+17+14
?
?指名说师板书。
32+17+14=63
师:这几位同学真聪明,说出自己的方法,你们喜欢用 这种方法? 好!现在你们就用这种方法来比试一下,看谁做的又快又对!

35+26+24
师:大家看一下,我们刚才在计算时用了几个竖式?谁能只用一个竖式就能算出来呢?你是怎样想的?
师板书
35+26+24=85
师:真棒!现有我们把原来的两个竖式合成了一个竖式, 比原来简便多了,这就叫“简便写法”。
好!同学们真是太聪明了,连简便写法都能自己想出来。看来下面的这道题也难不住大家了。不过也说不定,你们中间会有个“小迷糊” ,看看谁愿意当小迷糊!
:
(1)对学生提出要求:先叙说题用两个竖式来写,然后再把两个竖式写成竖式的简便写法。
(2)指名说计算过程,教师板书。
62-15-17=30

98-28-35
课堂总结
同学们,刚才我们所做的黑板上的这几个题,就是今天我们学习的连加连减,师板书课题。在用竖式计算连加和连减的时候,我们有两种方法,第一种用两个竖式来算,第二种把两个竖式连起来写,叫“简便写法”。