《位置与顺序》教学案2.doc

文档介绍：《位置与顺序》教学案3
教学目标:
知识目标:通过在具体的情境中观察、思考,认识前后的位置与顺序,体会前后的相对性。
能力目标:能够联系生活中的实际情境,用序数(数学模型)解释或描述物体的前后位置关系。
情感目标:通过观察、交流等活动,体会前后在生活中的应用,感受学****数学的乐趣。
教学重点:
能确定物体前后的位置与顺序,会用前后描述物体的相对位置。
教学难点:
运用前后描述生活中一些物体的相对位置,发展学生的空间观念。
教学过程: 
一、学前预备活动(创设情境,激发兴趣)
1、教室里(活动一)
同学们,在教室里你能说出你座位的前面是谁,后面是谁吗?
2、数字卡片(活动二)
请10个同学,每人手里拿着数字卡,按1、2、3……的顺序站好,
3、排队(活动三)
请出一组同学站好队,请你说说你前边是谁?你前边有几个人?你后边是谁?你后边有几个人?
二、引导操作,探究新知。
1、森林运动会——跑步(多媒体课件)
“森林运动会”就要开始了,很多小动物都报了名。你们看,赛跑开始了……
(1)出示“森林运动会”的情境图,让学生描述5只小动物赛跑的前后顺序。
我们先来看跑步场上都有谁在比赛?(电脑显示)谁跑在最前面?谁在最后面?谁排第几?
(2)再说一说每两只小动物的前后关系。
请同学们再来说说谁在小鹿后面?小松鼠的前面是谁?……
(3)最后讨论这几只小动物的前后关系
小兔的前面有哪些小动物?小兔的后面有哪些小动物?……
  2、森林运动场的第二赛场——赛车场。
(1) 赛车运动员都有哪几位呢?
(2)结合情境图,就目前的比赛情况说一说,教师提问:几号车排第一? 1号车是第几名?
(3)请学生说一说:①4号车是第几名?4号车在几号车的后面?在几号车的前面?(4号车在