文档介绍：阶段性计划
《小学数学课堂如何提高学困生学习有效性的研究》
一、指导思想: 我校认真贯彻执行教育工作会议的精神,以深化新课程改革为核心,扎实开展数学教研活动,通过抓课题研究,教师队伍的培训,落实校本研究,注意实效,切实提高我校教科研的工作水平,带动教学质量再上新台阶。
二、工作目标
1、切实转变数学教师的教学观念,提高数学课堂教学质量,提高教学质量。
2、针对各年级段的特点,使学生的学习方式有所改变。
3、切实抓好课题结题工作。
4、切实抓好课题活动常规落实工作。
三、具体工作
(一)认真开展课题教研活动,进一步发挥教研组功能
1、认真重视课题研究活动。数学课题组要深化市级课题《小学数学学困生良好学习习惯培养策略的研究》的研究,做好中期汇报的准备工作。同时全体数学教师应树立科研兴教思想,自觉参与教科研实践。可以根据数学教学中实际情况及教学新动态自拟课题向数学教研组或教导处申报备案。按照学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究,在此基础上撰写好专题教学论文。
2、按照学校教导处要求,以“三定”(定时间、定地点、定人员)方
式,确保课题教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,提倡一课多上,加强评课环节,提高教研水平。主题式研讨安排如下:
三月份:召集人:刘得全老师(五年级)
四月份:召集人:张宪英老师(一年级)
五月份:召集人:谢春海老师(二年级)
六月份:召集人:王红梅老师(三年级)
3、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文的指标。继续发挥教研网络的作用,加强区、片、友好学校之间的课堂教学研究交流活动,锻练和提高青年教师,逐步深化课题深度、广度,增强精品意识。
4、发挥名师作用。对己获得市、区、校级骨干教师,组织他们公开教学观摩、展示活动,也可以结合其教学理念、组织教学的一些做法,等一些成功的经验进行讲座,起到传、帮、带作用,从而培养和造就更多的名教师,并不失时机向上级主管部门推荐学科教学能手,推进教师队伍建设。骨干教师展示课安排如下:
三月份:四年级高广喜老师
四月份:六年级范志丹老师
五月份:二年级李丹老师
六月份:五年级宗学会老师
(三)加强课题研究常规工作,抓好“四个一”
1、一个课题(紧紧围绕“小学数学学困生良好学习习惯培养策略的研究”课题展开活动)各年级每月开展一次围绕的主题式研讨活动;2、一本笔记(包括错题集和课题摘抄笔记)错题集:1—4年级每位数学教师一本,5、6年级每位学生一本;
3、一份学困生档案(建立学困生个人发展档案,收集整理学困生的平时练录学困生的学习习惯变化,进行个案分析、总结和理论提升。要求实验教师将转化措施、学困生的学录备案,总结成功点和经验教训,以备课题研究结果的总结之用;
4、一篇成果文(每位教师都要提交课题研究成果文)把课题研究融入了我们平日的教育教学活动中,力争在不断发现新问题,总结新经验中,提高教师自身探究、总结课题的能力。
《小学数学课堂如何提高学困生学习有效性的研