文档介绍：学前教育学
主要内容
第一章导论
第二章学前儿童观
第三章学前教育观
第四章学前教育的课程
第五章幼儿园的社会教育
第六章幼儿园的游戏活动
第七章幼儿园家庭教育的指导
第八章幼儿教师
第九章国外学前教育的改革及启示
课程介绍
学前教育是指从初生到六岁前儿童的教育。我国的学前教育学是研究在我国社会主义初级阶段的条件下对初生至六岁前儿童进行教育的规律的科学。学前教育学的任务在于总结我国学前教育的经验,研究学前教育理论,并引进国外学前教育的理论和实践,以探讨我国学前教育的规律及今后发展趋势。通过学前教育理论研究,从而提高学前教育科学水平,指导学前教育实践,帮助托儿所、幼儿园和家庭科学地对儿童进行教育,为培养一代新人打好基础。学前教育也为国家和有关部门制订学前教育的政策、措施和进行教育改革提供理论依据。
教学目的
学前教育学是高等师范院校教育科学学院学前教育专业的主要专业课程之一,学生通过学****这门学科,掌握学前教育的基本理论和基本技能,及开展学前教育科学研究的初步方法;同时,帮助学生了解托儿所、幼儿园实际,培养他们热爱儿童、热爱学前教育工作的专业思想。
学****学前教育学应以相邻学科、如生理学、心理学、教育学、社会学、生态学的基本理论及最新科研成果为科学基础,探讨学前教育理论及学前教育领域中的新问题,同时应遵循理论联系实际的方针,既努力掌握本学科的基本理论,打下较扎实的理论基础,又注意联系托儿所、幼儿园实际,进行或参加一些调查研究和教育实践活动。在学****过程中还应注意培养各种能力,如自学能力、分析问题和解决问题的能力、独立思考能力、实践及动手能力以及书面和口头表达能力等。
第一章导论
第一节学前教育与学前教育学
第二节学前教育的理论与实践
第三节学前教育学的学****与研究方法
第一节学前教育与学前教育学
一、学前教育的概念及界定
我国学者:学前教育是指从初生到6岁前儿童的教育。
国外学者:学前教育是从胎儿到正式受教育前这段时期的幼年照管和教育。
本书定义:学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。
它的教育对象包括胎儿、婴儿(0-3岁)、幼儿(3-6、7岁)。
记忆
第二节学前教育的理论与实践(了解)
一、学前教育思想的产生
学前教育思想最初出现在古代欧洲一些哲学家的著作之中。(如柏拉图、亚里士多德等)
代表作有《理想国》、《法律篇》
在西方教育史上最先论述了儿童优生优育的问题;
重视学前教育,提出儿童出生以后应接受公共教育;
强调通过游戏、体育、唱歌、讲故事等活动,对儿童进行体、智、德美全面发展的教育。
记忆
第二节学前教育的理论与实践(了解)
把学前教育分成三个阶段:出生前的胎教、出生至5岁的婴幼儿教育、5-7岁的儿童教育;
重视胎儿的保健、优生、优育;
重视婴幼儿的体育、游戏,儿童的良好行为****惯的培养。