文档介绍：班通项目背景下农村小学音乐学习兴趣的培养
河南省洛阳市新安县铁门镇辛庄小学田冰
小学音乐《大纲》明确指出: “美育是全面发展教育方针的学生产生律动,通过自己的律动,学生感受到了音乐的节奏和欢
重要组成部分,音乐教育是实施美育的重要手段之一,它对建设快的情绪,更激发了学生的积极性;当学生唱到激动时,会情不
社会主义精神文明、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社自禁地手舞足蹈起来,教师就可以带动学生跟上音乐的节奏进行
会主义公民有重要的作用。”音乐教育作为学校实施美育的主要身体律动,利用舞蹈、律动,活跃课堂引发学生积极思维。
内容和重要途经,在农村该如何培养学生的音乐学习兴趣、以完在现行小学音乐欣赏教材中,有着大量的民歌和民族音乐欣
善音乐课程体系、促进美育的发展,是广大农村音乐教学工作者赏曲目。在教学中,以民族舞为载体,可以帮助学生准确地把握
值得商讨的一个重要问题。农村中的学生音乐知识极其贫乏,绝少数民族歌曲的风格,激发学生学习的兴趣。如彝族《阿细跳
大多数学生根本不识谱。因为农村的大部分小学师资力量不足, 月》、维吾尔族《颂祖国》、藏族《雪莲献北京》等舞蹈性强的
无法开设音乐课,有的学校即便开了,也只是课表上有,除此之音乐欣赏,都可以通过多媒体展示,让学生模仿、自编舞蹈等形
外,家长、学校和一些教师也对音乐课有偏见,认为学好语文、式来参与到音乐欣赏活动中。比如在教学《金孔雀轻轻跳》时,
数学、英语就行了,学音乐那是不务正业,还会影响学习成绩, 用多媒体在优美的旋律中观看优美的舞蹈,简洁柔美的动作引起
加上学校对音乐成绩比较漠视,导致学生对音乐学习产生消极情了孩子们的共鸣,在爆发一阵热烈的掌声之后,学生也随着音乐
绪,目前我所在的小学已安装“班班通”多媒体教学系统,已缓一起伸展着肢体模仿孔雀的动作,感受着傣族人民特有的风情,
解我们农村的音乐教师教学资源不足的问题,我们要从实际出从而导人新课的教学。此外我还会走到学生中间,随着音乐与学
发,认真研究教材、全面分析学生、精心设计教法,在这新背景生一起编创舞蹈,一起去体验音乐所要表达的情绪。现在每当学
下培养农村学生学习音乐的兴趣。生一听到我说: “站起来跟着老师跳一跳。”他们都显得特别兴
一
、用新的教学手段提高学生的学习兴趣奋。
我们农村音乐教师首先要把爱引入课堂,以爱来善待学生,消三、把多媒体互动音乐游戏带入课堂
除学生的惧怕感,拉近彼此的距离,使师生关系融洽,增强学生游戏能增强学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣
自信心,激发学生的学习兴趣;其次,教师要以饱满的热情上兴趣是最好的老师。在音乐教学中要培养学生的兴趣,学生
课,全身心投入课堂,情绪高昂,语言精练,还要亲切自然、感有了兴趣才会喜爱音乐,乐于学习音乐。因此,在教学中,教师
情真挚而富有节奏感和韵律美,使音乐课更具魅力;其三,教师要根据教学软件中的音乐游戏和音乐教学动画创设良好的情境,
应具备多媒体教学的操作知识,及音乐专业知识和纯熟的技巧, 使音乐教学灵活多样化,生动活泼。从而激发学生的兴趣。儿童
技能, 比如:操作电脑的基础知识和教学软件的能力。以及演喜欢新奇、幻想,童话便以它独特的功能使他们展开想象,这对
唱、舞蹈及舞蹈编排、乐器演奏等技能。在教学中,还要