文档介绍：戈考
. . 教育教学
如何提高初中思想品德课堂教学效果
物吉德
四川省岳池县长田小学四川岳池
【摘要】为了达到思想政治课课堂教学效果的预期目标,我们有必要对当前思想政治课课堂教学进行必要的改进,使教学目标清晰
适切,教学情境贴近生活,学生体验求知感悟,教师主导调控课堂,提高初中思想政治课堂教学实效性。
【关键词】课堂教学效果;课堂教学改进
【中图分类号】. 【文献标识码】【文章编号】———
很多政治教师在初中思想品德课堂教育教学实践中,流于题,发现问题,特别是在新旧知识衔接的地方或新知识关键的地
形式;参与教学的学生少,覆盖面不广;教学的内容不结合学生方去发现问题,激发起学习的兴趣;同时要一边看书一边划出重
的认知水平;没有联系学生的生活经历、没有关注学生生活实点与难点,以便学生在上课时留意,从而把握重点,解决难点;另
际;教师有意无意地成了课堂教学的主角。这些都将导致课堂教外,
学效果难以达到预期目标。因此,我们有必要对当前思想政治课来,以便上课时予以解决。为了保证学生预习的效果。教师应予
课堂教学进行必要的改进,使教学目标清晰适切,教学情境贴近以必要的督促与检查。
生活,学生体验求知感悟,教师主导调控课堂,
想政治课堂教学实效性。以下是我在课堂教学中的几点实践和生获得知识的主要途径。
思考强学生的听课指导,提高学生的听课效果和质量。听课时要求学
一
、营造良好的课堂氛围。激发学生创新热情生做到眼、耳、脑、手并用,看、听、思、记结合。听课时。眼睛要看
良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。传统的教材、看板书、看教师的手势和眼睛;耳朵听教师讲的内容;脑要
师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系,教师是教学活协调好眼、耳、手的活动,思维要跟上教师讲课的思路:手要认真
动的控制者、组织者、制定者和评判者,,在书上划上重点,记符号。分清哪些是该记的哪些不该
以,教师在教学活动中是主动者、是支配者。而学生是来向老师记,该记的不能漏,不该记的不记。
求学的,理所应当昕老师的话,,还要进行复习应考方法指导和考试、练习答题方法指
动中只能是消极、被动的学习者和服从者。尤其在一些思想政治导。
课上,教师高高在上,照本宣科,满堂灌,脱离学生实际,学生当试教育,考试始终是衡量学生学习和老师教学质量的依据,至少
然不喜欢,学习的积极性就低。如此教学,怎么能培养学生的创是依据之一。相应地复习应考就是学习的重要内容。教师应该对
新能力呢而新课改基于对课堂与教学一体化的认识,提出新课学生复习应考做一些相应的方法指导。应考方法根据考试的形
程需要相应的新的教学观,,方式和复习的范围也各不相同。
样的学等的关系,塑造师生之间多种三、小结与实践相结合。重视导行。提高思想品德教育的实
多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。