文档介绍：新课程语文听说读写
内容提要具有较好的的语文表达能力,有利于完成今后的工作,也会成为谋职的一个必需条件。作为我们教师有责任思考在我们的职责范围内如何不断改进中学的语文教学,不断提高中学生的语文水平。对于语文基础扎实的国人,应如何才能听好、说好,怎样才能读好、写好。我觉得,语文教学重要的是让学生知道并懂得在什么场合、什么情景、在什么人物身上表达什么意思时,需要用什么样的词,什么样的句式,什么样的句调语气。这些将是中学生应掌握的语文技能。
关键词写读说听

经常听到一些人抱怨,写材料很痛苦,觉得没话说,如果不是网络帮忙,有时真不知该怎么办。这与语文表达能力的欠缺有很大的关系,由此具有较好的的语文表达能力,有利于完成今后的工作,也会成为谋职的一个必需条件。
目前大家对大学生的语文表达能力普遍感到忧虑,以致在大学普遍开设“大学语文”课。有人说:从小学,到中学,到大学,这是一条教学长河,大学是下游,中小学是上游。上游能源源不断地供给清澈的河水,才能保证下游不但水质好,而且水流宽广。这个比喻很恰当:中小学语文教学质量的好坏直接关系到大学生的语文水平!那么,面对大学生语文水平每况愈下的情况,有必要提高中小学语文的教学质量。现今,造成中小学语文教学质量下降的原因是多方面的,如果只怪罪于中小学语文老师,这是不公平的。要想从根本上解决问题,首先必须反思我们目前教育总的思想、政策。作为我们教师有责任思考在我们的职责范围内如何不断改进中学的语文教学,不断提高中学生的语文水平。这里就如何改进中学语文教学的问题谈谈我们的看法。

新课程改革已经进行5年了,取得了一定的成绩,可我们也该清醒地认识到存在的问题。学****英语大家都知道要注重听,说,读,写。反而我们的母语这些环节却马虎了事,有的环节甚至被忽略。有的老师不知道到底要教给学生什么样的语文技能,对于语文基础扎实的国人,应如何才能听好、说好,怎样才能读好、写好。
笔者认为,语文教学重要的是让学生知道并懂得在什么场合、什么情景、在什么人物身上表达什么意思时,需要用什么样的词,什么样的句式,什么样的句调语气。这些将是中学生应掌握的语文技能。要让中学生获得上面所说的技能,中学语文教学需要做好以下四方面工作:

写

设法让学生大量阅读范文,并在老师的指导下模仿写作。农村有句俗语叫做“依葫芦画瓢”。有的老师一直强调不要让学生过多得去看范文,害怕学生会千篇一律地写文章,没有自己的特色。如果这样,那倒要问一问,如何让一群从来没写过议论文的学生去写一篇议论文呢,难道仅凭教师在上面声嘶力竭地讲,学生就会写了吗,那样他们写出来的东西将会是个“四不象”。可能教师评讲时还会埋怨学生不好好地听,其实明白的人都知道,错在教师。上课时,要给学生一点样板,书上就有例子,选择样板时要多选些典型的例子。
比如在讲《传统文化与文化传统》的时候就可以让高一的同学先接触一下议论文的基本形式:是什么,为什么,怎么样。首先解释什么是传统文化,什么是文化传统,在第一部分和第二部分的开头都有很直接的介绍,上课时引导学生很容易找到的。然后在一二两个部分作者很专业地对这两个概念做了最详细的分析,解决了为什么它们的存在是合理的、是变化的等等,最后,通过前两个部分的分析,很自然提出该怎么做呢:给它们定性是财富和包袱,要运用它而不