文档介绍：学教案使用心得
[学教案使用心得]学教案使用心得当初,刚刚推行“学教案”,我很迷茫,甚至有一种排斥的情绪;而今,在“五严”背景下,“学教案”顺应了时代潮流,极大限度地调动学生自主学****积极性,确保了课堂教学有效性,让我感觉课堂既轻松又充实,让曾经迷茫的我坚定了自己的决心:要努力做“学教案”真正的践行者,学教案使用心得。在将近两年的学教案使用中,我也在不断地总结反思,以下是我在使用过程中的一些心得: 1、必须指导学生预****学教案记得刚刚使用学教案时,因为自己的“顽固”,总认为学教案是个花架子,可有可无,所以只是在上课时才发给学生,当时也只要求学生在课堂上思考学教案上几个预设的问题,后来有幸听了凌校执教的几堂示范课,看到凌校精心设计的学教案,看到学生与老师的互动生成,看到焕发生命活力的语文课堂,我明白了:学教案不是课堂讲义,若不让学生做好充分的预****工作,又如何能实现“发挥学生课堂主体性”这一目标呢?我及时改变了过去的错误用法,提前一天将学教案发给了学生,指导他们按学教案的要求进行自主的预****引导学生带着学教案中的问题看书,标出自己不懂的地方,带着问题走进课堂,教案《学教案使用心得》(..)。并努力做到提前抽批部分“学教案”,以了解学情,并针对学生实际对“学教案”进行补充和完善。现在,提前预****学教案已成了学生的****惯。2、学教案要与课本使用有机结合就语文学科来讲,语文老师的教学目标不仅仅是完成学教案中预设的几个问题,重要的是要提高学生的语文素养。上课时,若每堂课老师仅仅围绕学教案中的几个问题进行讨论、答疑、总结,那学生依然是做题的“机器。过分依赖学教案,却不引导学生去阅读课文、品读课文,不引导学生从课本中生发情感态度、价值观,长此以往,必然扼杀学生的学****兴趣,降低学生的学****动机,扼杀学生的灵性。3、学教案要归类整理,装订成册观察发现,许多学生的学教案上完课就弃置一边,更有甚者把学教案的空白处当做草稿纸图图画画,作为老师,一定要做好学生学********惯的引导者。好****惯是可以培养出来的,但仅仅靠学生的自觉和老师的说教似乎还不够乐观。我想:作为老师,有必要定期检查一下学生的学教案,使学生由“被迫留存”慢慢转变为“主动自觉”的整理。学教案的留存,可以方便学生复****亦可以培养学生良好的学********惯,何乐而不为呢?总之,学教案的使用,创设了富有生机和活力的课堂教学气氛,较好地解决了学****态度、学********惯问题,转变了学生的学****行为,使学生的自学能力有了很大提高,同时也提高了教学质量。以上是我在使用学教案时的几点肤浅的认识,不当之处恳请老师们多多批评指正。学教案使用心得2 第2篇小学教师学****师德师风心得体会
〖预览〗发布时间:2017-03-31 教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学****我对师德的含义有了更深一层的体会。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所