文档介绍：第一章引论
教学重点:1、气象学、气候学、天气学的概念及所研究对象
2、本学科与其他部门地理、区域地理学的关系
§1-1 气象学与气候学的研究对象及应用
一、气象学与气候学的研究对象:
(一)气象学:
1、定义:研究发生于大气中的的一切物理现象和物理过程,探讨其演变规律和变化,并应用于实践的科学。
物理现象:大气中的风、云、雨、雪、雹、冷暖、干湿、光、电、声等现象。
物理过程:增温、冷却、蒸发、凝结。
2、研究对象:地球上的四大圈层之一——大气圈
主要研究内容:
①大气的一般特性:大气的组成、范围、结构、温度、湿度、压力、密
度等。
②大气现象的发生、发展、及能量的来源。
③探求大气现象的本质、巡求变化规律。
④将大气现象中的规律应用于实践。
(二)天气学:
1、定义:研究地球条件下不同的区域内所产生的天气过程、天气系统的成
因、演变规律,并在天气预报上应用的科学。
天气过程:天气系统的发生、发展、消失、演变的全过程
天气系统:引起天气变化和分布的高压、低压、高压脊、低压槽等大气
运动系统。
天气预报:人们根据天气演变规律的认识,对未来一定时期内天气变化
作出的主观、客观的判断
2、研究对象:地球上的大气
(三)气候学:
1、定义:研究地球上气候的形成原因、分布类型、变化规律的科学。
2、研究对象:地球上的气候。
二、天气与气候的区别:
1、概念不同:
天气:某一地区在某一瞬间或某一短时间内大气状态(温度、相对湿度
气压等)和大气现象(风、云、雨、雪、降水等)的综合。属于
短时间内的微观现象
气候:是指在太阳辐射、大气环流、下垫面性质和人类活动长时间相互
作用下,在某一时段内大量天气过程的综合。不仅包括该地多年
平均天气状况,也包括某些年份偶尔出现的极端天气状况。属于
长时间宏观现象。
①某一时段:≥30年
②不仅包括该地多年平均天气状况,也包括某些年份偶尔出现的极端天
气状况。例如:
哈尔滨气候特点是:夏季多雨,炎热;冬季寒冷干燥。
温度、降水的平均状况:T=℃ P=554mm
温度、降水的极端状况:Tmax=℃ Tmin=-℃
Pmax= mm Pmin= mm
2、变化周期不同:
天气:短期天气过程:活动时间≤5天
中期天气过程:活动时间5—10天
长期天气过程:活动时间10天—3个月
特点是:天气变化快,周期短。
气候:周期分季际、年、十年、百年、千年、万年等。
特点是:气候变化慢,时间长。
3、各自研究的系统不同:
天气:仅是大气中所产生的天气现象,是个单纯的系统
气候:包括大气、水、冰雪、陆地、生物(动物、植物、人)五个子系
统。是个庞大的系统,各个系统相互联系、作用、,并决定着气
候的长期平均状况。气候具有地方性的特点。
三、气象学与气候学与其它学科的关系:
中国经济地理
经济地理学世界经济地理
综合经济地理
俄罗斯地理
中国自然地理
区域地理世界自然地理
东北亚地理
地理学自然地理学黑龙江地理
水文学
植物学
部门自然地理学动物学
地貌学
土壤地理学
人文地理学气象学
基础专业课:地质学、气候学、地球概论、地图学等
自然地理学:研究自然地理环境发生、发展及变化的科学。
自然地理环境:由地球上的大气、水、岩石、生物圈组合的自然综合体。
(一)与区域地理的关系:
1、不同的自然地理环境形成不同的气候类型
例:东亚:海陆热力差异最大
(背靠最大的大陆—欧亚大陆,面对最大的大洋—太平洋)
形成冬季寒冷、干燥,夏季炎热多雨的季风气候。
美国东岸:陆地面积小,受墨西哥湾流影响,形成冬季温暖、降
水多,夏季凉爽潮湿的海洋性或大陆湿润性气候
2、气候条件不同,又改变着自然地理环境:
1潮湿地区:植物、动物种类多,土壤发育良好,形成多层次的生物圈。
植物:直径1米的王莲、红木、从高大的乔木——低等的苔藓都有分布。
动物:大象、猴、猿、鳄等
2干旱地区:动物、植物极其稀少,种类也单一。
植物:耐旱的沙枣类。
动物:穴居类、啮齿类、爬行类。
(二)与部门自然地理学的关系
1、气候条件不同,地貌类型不同。
岩溶地貌:地质条件:碳酸岩类
气象条件:高温、高湿、湿热天气。
例如:广西桂林、云南路南石林、贵州黄果树地区
冻土地貌:气温要有周期性的变化,导致岩体破坏、位移。
2、气候条件不同,土壤类型不同:
气候是影响土壤形成过程的最基本因素之一。它影响着成土的过程、方向、强度分布等
热带——砖红壤:高