文档介绍：新课程标准理念下中考命题的实践与思考
一、学科评价标准
1、学科评价标准的内容
⑴科学性:试题要符合教学大纲及数学学科的规范,正确、合理、表述严谨、流畅、无科学性错误,图形清楚,准确,全卷布局合理。
⑵指导性: 试题要发挥良好的导向功能,有利于贯彻国家的教育方针,促进中小学实施素质教育;有利于体现九年义务教育性质,面向全体学生,全面提高教育质量;有利于推动中小学实施课程改革,促进学生个性和谐发展;有利于学生发展潜能,培养创新精神和实践能力,促进学生生动、活泼、主动地学习;有利于与高中阶段数学的衔接,促进高中学校的均衡发展和教育质量的提高。
⑶适切性:试题要符合我市初中数学教学的实际,有利于不同层次学生的发挥,较好地体现考试的选拔性功能。
确定了评价的主要要求:
1)要求学生掌握《标准》所规定的代数、几何、统计与概率的基础知识与基本技能;2)要求学生具有一定的思维能力,运算能力和空间观念;3)要求学生能够运用所学知识解决简单的实际问题;4)要求学生具有概括、总结和获取信息的能力和一定的表达交流能力;5)要求学生具有一定的研究新问题、解决新问题的能力。
2、确定学科评价标准的依据
遵循2001年颁布的九年义务教育全日制初级中学数学课程标准,依据北京师范大学出版社出版的初中数学教材(七至九年级)和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》。
内容分析
命题的组织和准备工作
2004年数学科中考试卷,遵循2001年颁布的九年义务教育全日制初级中学数学课程标准,依据北京师范大学出版社出版的初中数学教材(七至九年级)。重视基础知识,突出数学基础学科的地位,强调数学能力,使数学思想方法得到充分体现。减少运算量,着重考查考生的探究能力、动手操作能力、思维能力。以上几点是试卷整体的设计思想。
试题立意新颖,着重于基础知识、基本技能和基本方法的考查,加强对教材主干知识和重点内容的考查,总题量为26题,其中客观性试题有18小题,主观性试题有8题。
命题前期工作首先由市中考领导小组的同志对全体命题组成员进行培训,学习《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》以及南宁市教育局《关于做好南宁市2004年初中毕业升学考试工作的通知》等有关文件,然后各学科编制双向细目表,并在题量、运算量、难度等方面作了调整和控制,±,较易、中档、难题的比例为:6:3:1。
命题与审题工作
命题组成员共五人,其中教研员一人(连续三年任本学科命题组组长),初中的一线教师四人,五人均为中学高级教师(其中两人为特级教师),都参加过市一级命题工作。审题人员一人(特级教师,享受市政府特殊津贴)。试题的赋分比例为:客观性试题占44分,主观性试题占76分。试题注重考查数学核心内容与基本能力,贴近教材,体现对全体考生公平、公正的原则。