文档介绍：《价值与价值观》教学设计
一、基本说明
1模块:高中政治
2年级:高中二年级
3所用教材版本:人民教育出版社
4所属的章节:必修4《生活与哲学》第四单元第十二课第一框题
5学时数: 40分钟(教室授课)
二、教学设计
1、教学目标
价值、人的价值和价值观的含义,价值观的导向作用。通过价值和价值观的学习,使学生初步具有认识和分析事物价值的能力,正确认识和评价人的价值的能力。人和物的价值不同,就在于人能够创造价值,通过贡献来获得自我满足,奉献着的人是幸福的,奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。
2、内容分析:
本课是人教版第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第一框题。本课内容主要分为两目:人的价值;价值观的导向作用。第一目在介绍价值的基本含义的基础上说明人是社会一切财富的创造者,人的价值在于创造价值和对社会的贡献,以及对一个人的评价标准主要看他的贡献。第二目主要介绍价值观的基本含义以及价值观的导向作用。
3、学情分析:
高二学生学习了前三单元内容,应该说已有相应的知识铺垫,具备了一定的哲学常识基础知识,为本框题的学习做好了知识的准备。他们有一定的生活体验,具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力;具备初步逻辑思维能力,对问题的一定的探究能力,伙伴合作能力。高二学生即将面临高考,因此,学生中存在着不同程度的焦虑和疑惑。对于学生个体的发展和社会的发展我们应该持什么态度和观点,学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要,有着强烈的求知欲望,现在独生子女有良好的生活条件,但是他们大多是不太懂得体谅父母的辛劳,索取多而奉献少,因此学习本框题有它特有的意义。他们的可塑性很强,有相当大的发展潜力。
4、设计思路:
本节课教学以高中新课程的基本理念为依据,通过设计一系列的学生活动来完成教学内容的讲授,让学生主动地参与到教学活动中来,真正成为教学的主体。在整节课的设计中都贯穿着情感教育,教师通过提供丰富的材料,创设真实的情境让学生积极主动地参与学习,形成师生互动的教学氛围,从而达到教师的教与学生的学的心灵的碰撞。从而使学生在自主获取知识的同时,正确理解价值与价值观。让学生真正意识到树立起正确的世界观、人生观和价值观的重要性。
三、教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查及设计意图
导入新课
3’
投影:
飓风洪水中救人
 
一位平民被困在洪水浸泡的树上已经六七个小时。救援队接到任务后马上派出直升机和救援人员。风疾水猛,还有树枝叉的阻挠。直升机上绳索吊下的救援人员随时都有生命危险,甚至一度直升机也面临着坠毁危险。但是,他们依然行动。经过艰难万险,救援终于取得成功。
这件事情过后,在社会中引起了很大的争论。用几个人的生命和直升机坠毁的危险作为代价去救援一个人,是否值得。
问:你对这件事有何看法,并说明理由。
老师总结:不论是同学们持哪一种观点,其实都是一种价值观的体现,那么究竟什么是价值观?价值观对我们有什么样的影响?今天我们就共同探讨这个问题。
让学生阅读小故事后设置学生探究活动,展开讨论,学生代表回答
通过设疑,激发学生学习兴趣。通过讨论,让学生对价值与价值观进行独立的思考,在讨论中给自己一些启迪。
讲授新课
老师:要想理解什么是价值观,我们先弄明白什么是价值。