文档介绍：《放射性的应用与防护》教学设计
课题
放射性的应用与防护
课时
1课时
课型
新授课
教材分析
本节内容介绍了通过原子核的人工转变研究原子核结构(核反应)、发现和制造新元素的研究方法,比较了人工放射性同位素和天然放射性物质的区别,并列举了大量实例讲解放射性的应用。教师应归纳利用射线的两个途径:一是利用它的射线,二是作为示踪原子。这部分内容可以让学生先阅读课本,然后讨论、总结放射线的各种应用和防护措施。
教学方法
教师启发引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流。
教学目标
知
识
与
技
能
(1)知道什么是放射性同位素和人工放射性同位素。
(2)知道核反应及其遵从的规律,会根据质量数守恒和电荷数守恒书写核反应方程。
过程与
方法
情感态度
与价值观
通过放射现象利弊的分析,培养学生客观全面认识问题的能力。使学生意识到科学技术是一把双刃剑,从而引导学生思考科学技术与社会的关系。
重点
人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。
难点
教学过程设计
教师活动
学生活动
引入新课
前面已经学习了核反应的一种形式:衰变。请同学们回忆衰变方程以及衰变过程中遵循的规律。本节课我们要学习核反应的另一种形式:人工转变以及人工转变产生的放射性同位素的应用和核辐射的防护。
进行新课

小结:广义地讲,原子核的衰变和原子核的人工转变都属于核反应,但两者各有特点,要注意它们的区别和联系。
理解并记住核反应方程,通过例题掌握核反应中遵循的规律以及正确的书写方法。
请4位同学在黑板上书写核反应方程式,其他同学在下书写,之后对上台的4位同学进行