文档介绍：《体内受精和早期胚胎发育》的教学设计
学科
生物
教材名称:选修模块1
教材出版社:人民教育教育出版社
课题名称
体内受精和早期胚胎发育
年级:高三
学期:下期
教学目标
。
。[来源:Z+xx+][来源:学科网ZXXK]
。
重点
与
难点

(1)哺乳动物精子和卵子的发生。
(2)哺乳动物的受精过程。[来源:]
(3)哺乳动物的胚胎发育。
[来源:学科网]
(1)哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。
(2)哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。
教学思路
本节是全专题的基础,理论性较强,学生会感到抽象和深奥,也不适宜探究。但本专题又是社会热点,容易调动学习兴趣。因此,借助多媒体和网络,采用多种方法,让学生自主学习、合作学习,营造积极的学习氛围,达到知识、能力、情感的三维目标。
教学手段
借助多媒体和网络等
主要资源
教学过程预设
学习过程
环节
教师活动
(教学内容的呈现)
学生活动
(学习活动的设计)
设计意图
情
境
导
入
教师:
有一对夫妇,妻子因病切除了子宫,但他们一直想有一个亲生(携带他们遗传信息)的孩子,你能从理论上想一办法替他们完成这一愿望吗?
“试管婴儿”是不是在试管中长出一胎儿呢?
学生活动:
观看关于“试管婴儿”
的一个科学片
激发学习的动机
授
近年来通过科学技术人员的不懈努力,这方面的成就已是硕果累累。书本的照片展示的就是胚胎移植处理后同时期出生的高产羊的小羔羊。本专题介绍的就是这方面的技术-胚胎工程。请大家快速阅读课本,了解胚胎工程及其发展历程。
阅读后抢答如下问题:
(是在什么水平上进行处理和操作的)?
?
?
,是什么技术?两者之间为什么会有必然性?请大家讨论一下。
新
课

问题:受精卵是由精子和卵子结合而成的。那么精子和卵子又是如何产生的呢?
先自读课文然后分组讨论:
分A、B组,分别承担精子的发生(下设子课题a1以示意图形式表示精子的发生a2以示意图形式概括精子变形阶段的变化a3哺乳动物一生中哪些时间产生初级精母细胞)和卵子的发生(下设子课题b1以示意图形式表示卵子的发生b2初级卵母细胞在何时形成?减数第一次分裂在何时完成?进入输卵管的是什么细胞?减数第二次分裂在何时完成?)各组可以根据子课题分工。
(教师用多媒体展示配合)
师:刚才两组均展示了自己的学习成果,是否能通过我们的考核呢?我们先请A组同学向B组提问,然后B组提问。
生:(课堂生成)
师:通过刚才的相互提问,我们对精子和卵子和形成应该有了较全面的了解。我们能否看出两者的形成过程中有何区别。
生:精子形成过程中,减数第一次分裂和减数第二次分裂都在受精前就完成了,而成熟卵子的形成中减数第二次分裂是在受精过程中完成的。
,华人科学家张明觉作出什