文档介绍：主要教学环节质量标准
备课环节质量标准
一级指标
二级指标
质  量  标  准
备
内
容
教学大纲
认真研读专业培养方案和课程教学大纲,明确本课程教学目标和教学基本要求,了解本课程和后续课程的关系,及本课程在整个课程体系中的地位与作用。
教材教参
科学合理选择向学生推荐使用的教材和教学参考书,认真钻研教材和教学参考书,根据教学大纲对教材和教学参考书内容进行适当处理和调整。
备
学
生
知识基础
了解学生的学****基础、知识结构,深入研究学生的知识水平现状,选择适用学生的教学方式与方法,设计适合学生的教学问题。
学****能力
了解学生的思想状况、学****态度、思维和学****方式,了解学生自****情况和学********惯,掌握学生的学****特点和个体差异,注意因材施教,加强个别辅导。
学****要求
根据课程教学目的和要求,结合学生知识基础和学****能力等实际状况,收集学生在学****上的疑点、难点和对教学的意见等,及时设计或修订教学方案,并注意教学创新,最大限度地开发学生的智力和能力。
备
方
法
教学方法
采用讲授与自学、讨论与交流、指导与研究、理论分析与案例分析、理论学****与实践实****规范与创新相结合的教学方法,注重教学个性化,注意突出重点,化解难点,科学合理地安排教学内容。
教学手段
根据学科专业特点和教学实际需要,合理采用现代教育技术手段,精心设计并制作教学课件,在开课前进行课件使用预演,熟悉相关设备及教学软件。
备
进
度
授课计划
根据教学内容、要求,科学划分教学时数,合理安排教学进度,认真编写教学进度表。表内各项目填写规范完整,说明清楚,在学期第一周编制完成,经系(室)主任和学院教学负责人审核后及时上报。
教案
明确教学目的和要求,教学内容安排详细,重点、难点突出,教学方法得当,教学时间安排合理;教案必须根据教学大纲,结合教师教学实践和经验以及学生实际,进行适当调整和完善,科学组织,精心安排;兼顾普及与提高,吸收教学改革和科学研究的新成果,反映学科及课程的前沿学术动态;教案必须有两周的提前量。
理论教学质量标准 
一级指标
二级指标
质  量  标  准
上课
教书育人
课堂上要坚持正确的政治方向,严格要求学生,关心学生的学****生活和思想;积极挖掘课程本身的人文精神;严格遵守教师职业道德规范,做到遵纪守法,品行端正,认真仔细,诲人不倦。
教学内容
严格执行教学大纲,基本理论概念清楚、正确,重点突出,难点处理得当;理论性内容应有联系实际部分,实践内容应有理论指导部分;注意教学内容的科学性和先进性,介绍学术发展前沿的新动态。
教学组织
维持良好的课堂秩序,注意学生的出勤率和课堂纪律;调动学生积极参与教学,师生配合默契;教学循序渐进。
教学态度
仪表端正,精神状态好;课前准备充分;遵守学校作息时间,按时上、下课,讲课认真,不随意停课、调课;答疑解惑耐心细致,注意与听课师生沟通,虚心征求听课师生的意见并积极改进教学。
教学方法
努力探究讲课艺术,教学方法灵活得当;加强对学生学****方法的指导,体现启发性原则;合理采用现代化教学手段且效果好;讲普通话,表达清楚,条理性强,板书工整、有序,字体规范。
教学效果
随时注意讲课效果的信息反馈,及时在讲课中进行调整,讲求教与学互动沟通,实现课堂教学目标、完成预定的教学任务,学生掌握达到教学大纲要求的基本知识与基本技能,并有助于促进学生的自主发展,学生满意度高。
辅导
态度
教师对待辅导和答疑认识正确,态度端正,辅导和答疑认真。
时间
结合学生晚间自修时间和教师值班制度,进行集中辅导答疑,每学期不少于2学时。
方式
根据不同情况采取集体辅导和个别答疑,对学生进行提示、引导和点拨,促使学生积极思维,教会学生分析、思考和解决问题的方法;已立项建设的网络课程必须有网上辅导答疑。
作业
设计
每门课程均应依据其性质,规定足够的书面作业量,作业次数一般应不低于该课程的周学时数,并写入教学进度表,内容既要密切联系课堂教学的内容和方法,又要利于加强学生的思维训练,提高分析能力;既要促使学生勤写多练,又要防止负担过重;形式多样,突出重点,攻破难点,注意基本知识的理解与应用,基本技能和专业技能的培养。
批改
批改作业要认真、仔细、及时,保质保量,评定等第客观公正;对作业中出现的问题,要专门记载,收入备课笔记。
讲评
在作业批改的基础上,适时进行认真总结和讲评,既能对学生作业中共性的错误进行纠正,也能对学生的不同思路进行总结和介绍。
 实验教学质量标准
一级指标
二级指标
质量标准
实验准备
教学材料
实验教学大纲符合课程目标和教学对象实际情况,能体现教学改革,科学可行;教材建设与课程建设、实验室建设结合紧密,能体