文档介绍：国培计划(2014)中小学教师信息技术
应用能力提升工程的实施方案
(中央电化教育馆)
为全面提升我省中小学教师信息技术应用能力,促进教师转变教育教学方式,推动广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术,实现信息技术与教育教学深度融合,根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔2013〕13号)及《吉林省中小学信
息技术应用能力提升工程的实施意见》、吉林省中小学教师
信息技术应用能力测评实施细则(试行)的整体部署和要求,特制定实施方案如下:
一、本年度培训任务:
2014年10月16日至12月30日组织对130名培训管理者、培训者进行培训者培训;完成成对长春绿园区及榆树、德惠、双阳、农安四个县区区包含小学和初中11600名教师的培训任务。其中平台学习40学时,研修活动10学时,共50学时。
二、建立工作机制,精心组织实施
各地区、县区内部、外部组织结构、各单位、部门之间的关系及其职责、协作方式,如下图:
项目的组织管理工作,主要以“国培计划”项目实施工作为纽带,依托教师网络研修社区,以学科为基础,虚拟网络研修小组为节点,按照省、市、县、校一体的层级管理体系,实现校本或区域性研修,同时支持自由建立跨区域研修模式及资源共享。
为落实项目的具体实施,成立专项工作团队,明确工作职责及协作方式,组织结构及整体分工如下:
(一)健全组织机构,明确工作职责
项目承办单位(国家)——省级承办部门(省管理团队)——市、县区执行机构——校级参训机构
项目承办单位-中央电化教育馆:
负责组建体系,实现培训动态管理,成立项目小组,确保培训的有效实施。并组建学科专家团队,开发课程资源。提供研修平台,为各地研修与校本研修提供专业的支持和服务。在研修开始阶段注重调研及前测,研修的过程中负责组
织管理团队对研修各个环节进行流程管理,多渠道统计收集信息,定期开展学情通报会以及项目报告会,并积极反馈监控,线下注重调研,及时调整项目工作。研修后注重跟踪总结,会同各区域教育行政部门做好项目培训的各方面评价工作。
省执行机构、地市教育局:
吉林省电化教育馆负责本省(市、县)培训的组织管理工作。按照省项目办的要求对市县执行机构部署监控;市、县(区)教育局根据培训的实际需要,调动本地优质资源,安排学员集中学习的场所,并提供必要的网络技术条件和多媒体设备,保障学员学习的顺利进行。
参训单位的校长:
校长是本校研修组织督促主体,完善项目组织体系,建立组织管理制度,健全评价考核机制,确保全体教师的日常研修落实到实处。
工作职责:
,实现培训动态管理
,确保培训有效实施
,充分发挥团队指导作用
(二)省市县校层层管理,保障远程学习
为了更好地落实项目任务以及更好地为坊主及学员老
师们提供高效的服务,项目组分别设立省管理团队、市、区(县)、校级管理团队,根据工作要求各司其职为项目的培训任务圆满完成打下基础。
同时还成立了三个管理团队分别是:策划与组织团队、技术服务支持团队、成果发布团队。
1、省市级管理团队成员组成:
孙高扬长春汽车经济技术开发区教师进修学校
吕红专四平市教育学院
白秀峰松原市教育学院
解娟长春汽车经济技术开发区长沈路学校
王百成农安县小城子乡中心小学
李兴彬长春市朝阳区教师进修学校
杨宇松原市长岭县三青山中学
姜龙家长春市第九十七中学
朱瑞晶长春市双阳区第二实验小学
齐晓萍长春市绿园区教师进修学校
姬虹德惠市教师进修学校
许广娟农安县教师进修学校
(二)团队分工:
团队的总管理策划:孙高扬
职责:
1、项目执行中的整体策划、组织、管理。
2、协调策划与组织团队、技术服务支持团队、成果发布组各团队间的工作。
3、为各坊间研修活动做好专家、技术等支持服务工作。
策划与组织团队
姓名
职责
任务区域
要求
孙高扬
总体策划、组织与管理
全员
1、保证在线时间
2、负责该区域的线上线下学习问题及及时进行解答
3、发布、组织研修活动落实,并做好成果积累及发布工作。
白秀峰
学科(校本)研修策划与管理
榆树区
朱瑞晶
学科(校本)研修策划与管理
双阳区
齐晓萍
学科(校本)研修策划与管理
绿园区
姬虹
学科(校本)研修策划与管理
德惠区
许广娟
学科(校本)研修策划与管理
农安区
姜龙家
学员管理数据通报
长春地区
解娟
上传下发各种活动通知
全员
技术服务支持团队
姓名
职责
任务区域
吕红专
技术团队总指导、协调
帐号问题
YY活动培训组织录制
全员
1、保证在线时间
2、负责该区域的线上线下学习技术问题及时