文档介绍：数字看变化
-------赵集中心小学提升六年级数学教学质量经验材料

、业务学习,使教师端正工作态度
态度决定事情的成败。开学初,张助理就召开教师会,亲自组织并带领教师认真学习《六步导学》的教学理念和教学模式,开展了一次卓有成效的业务学习。他还及时传达了区教育局、教研室的有关会议精神,使全体教师认识到提升教学质量的重要性,使大家产生了质量忧患意识,端正了工作态度。

六年级是毕业班,成绩的好坏影响了赵集中心小学在赵集干部、群众中的形象和口碑。六年级时间抓得紧,教学任务重。学校把六年级四个班的数学教师配备为精力充沛、教学经验丰富的中青年教师,每位数学教师任教毕业班均达8年以上,最多的连续任教17年毕业班。

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学校要求教师认真实行集体备课,我们的集体备课形式有:单元教学内容的集体研讨,教学过程中出现的问题随时研讨,教学成绩出现较大差异的时候及时研讨,研讨课等。

学校要求教师一学期看5本教学理论书籍,每个月教师认真阅读3本教育教学杂志,每周写一篇业务学,每天上一次网学习别人的课堂教学或练习题型等。

学校每学期至少进行四次研讨课,观看名师上课录像2次,观后教师写心得体会,大家一起学习研讨,校内教师上研讨课至少2次并开展听、议、评活动。

每位教师每周至少向同科教师听课一次。
“走出去,请进来”活动
只要联盟内、教研室组织的教研活动,学校都会积极组织教师参加。另外每学期到南京海英小学学习一次,再请海英小学的老师到我校上课一次。
五大工程的实施,为数学教师提高课堂教学水平和提高教学质量奠定了基础。
、30制度
六年级学生由于时间紧,任务重,我们对六年级教师实行每天上班实行2、30制度:六年级教师每天比别的年级教师实行早、中2次各提早30分钟到校,教师一到校就进班级对早到的学生进行个别指导、作业检查或进行课前准备等。
、30制度
提高课堂教学质量必须认真备课,我们除了采用集体备课,还认真进行个人备课,我们学校对个人备课实行学科负责人每周(即5天)签阅一次。对学生的课堂作业、课外作业每月(即约30天)检查一次。教案签阅、作业检查情况及时公示,并对学生作业中出现少做,教师误批情况及时跟踪再查。