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学生教学信息员制度在高校教学管理中的实践探索�
以西北师范大学为例�
王�刚�
�西北师范大学教务处,甘肃兰州��������
摘要:学生教学信息员制度是高校教学管理中的一个重要组成部分。简要介绍西����范大学教学信息员工�
作管理模式,充分肯定此项工作在维护正常教学秩序,端正教风、学风方面所起到的重要作用,认为它为学生提供�
了一个参与学校管理和利益诉求的平台。分析现行教学信息员工作中出现的角色定位问题,信.��反馈的时效、质�
量问题。信息反馈处理机制问题,提出加大舆论宣传引导、构建现代化信息反馈平台、完善信息处理机制并落实责�
任制等建议。�
关键词:学生;教学信息员;实践成效;改进措施�
中图分类号:����.��文献标识码:��文章编号:����—������������—����—���
学生教学信息员�以下简称信息员�队伍是高校教学管�反馈信息进行甄别核实、分类汇总。汇总信息按照职责权�
理工作中一支不可或缺的力量,同时信息员因种种原因而多�限,向相关部门反馈,同时留教务处备案,供处领导、分管�
少有些神秘色彩。各高校对信息员职责认定、选拔方式、信�教学副校长传阅。�
息处理机制、奖励机制等存在较大差异。本文结合西北师范�二、信息员制度实践成效�
大学信息员管理机制,对高校信息员制度进行探索。��一�完善了教学质量监控体系,有利于良好教风学风�
一
、信息员制度�建设�
�一�工作机构:西北师范大学于����年开始实行信�信息员工作既不同于自上而下的监控,也有别于简单�
息员制度,由教务处具体负责执行。�滞后的结论性评价。信息员根据上课情况,对老师、学生�
�二�职责认定:是教学质量监控系统的重要组成部�出现的迟到、早退、缺课现象及时向教务处进行反馈。对�
分,在教学管理中起着监控、桥梁和钮带作用。同时兼有�教学过程中不适应学生的教学方法也提出了自己的建议,�
反映学生学习、生活、人际关系各方面的职责,是学校全面�对少部分教学态度不端正、教风不严谨的教师形成一种无�
了解学生情况的一条有效途径,有利于及时、针对性地改�形的压力,促使其端正态度,努力提高教学水平,严格履行�
进学校各项工作。�教学职责。自����年以来,学校根据反馈信息处理出现教�
�三�选拔方式:由学院具体推荐产生,学校教务处统�学事故的教师�名,为维护学校的教学秩序起到了很好的�
一聘任。在秋季学期,从新人学大学生中根据专业分布选�保障作用。�
拔品学兼优、责任心强的学生,一般每个专业一名。各学��二�提供了学生参与学校管理和利益诉求的平台�
院教务秘书具体推荐,教务处安排主管领导进行统一培�大学生处于一个“恰学生年少,风华正茂”的年龄段,�
训。信息员服务期限为四年,毕业时自动卸任。对任期内�对学校各项工作有着强烈的责任感与参与感。信息员制�
不能履行职责的信息员随时予以解聘。�度让学生直接参与教学管理和学校其它各项工作,学生由�
�四�奖励方式:学校