文档介绍：艺术字设计高手
——插入艺术字
一、基本说明
1模块:小学信息技术
2年级:五下
3所用教材出版单位: 湖南科学技术出版社
4所属的章节: 第二单元第四课
5学时数: 40分钟
    
二、教学设计
1、教学目标:学会在Word文档中插入艺术字。能够对艺术字进行简单的调整。能够根据实际需要,设计艺术字。
2、内容分析:通过观察和收集生活中的艺术字标语,让学生了解艺术字的特点,感受艺术字的美感。通过创设情景任务,增强学生上机操作实践的创作欲望,激发学生的学习兴趣。
3、学情分析:学生已经初步掌握文字处理的方法,能够编辑和美化文章,而艺术字工具以图片的形式出现,更使他们感兴趣。
4、设计思路:培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。在设计、美化艺术字的过程当中,提高学生的创造力和审美力。学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息,能够将信息技术应用于生活实际。
三、教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查,以及及设计意图
 1创设情景,激趣导入5’
 
1、生活中的艺术字
师:老师收集了书刊、杂志和广告上的一些标题或标语给大家看一看。(屏幕出示收集的艺术字图片)
师(接着问):请仔细观察一下,这些收集来的漂亮的标语字,与我们平时见到的字相比,它们有什么特点?
归纳:像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字,我们就把它叫做艺术字。
提问:那么请大家想一想,为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢?
2、创设情景
学校信息技术部门一直缺少一位“
请几位学生谈谈这些标语字的特点。(形状不同、字体各异、色彩丰富等)
让学生谈谈艺术字的作用。(使标语更美观、更醒目、更生动活泼等)
通过了解艺术字的特点和作用,让学生明确设计艺术字的理念,要遵循的原则等等。
艺术字设计高手”,于是,学校通知我,想在学生当中选出一位能为学校设计艺术字标语的设计高手。你想成为学校“艺术字设计高手”吗?你能够设计出既美观又醒目的艺术字吗?让我们进行今天的学习之旅吧!看一看谁才是班上最优秀的艺术字设计高手。
情景引入学生要设计艺术字的想法。提出“艺术字设计高手”这一目标,激发学生学习的热情。
 2自主探究,学习新知
16’
师:想成为校园艺术字设计师,必须通过设置的两关考验,第一关是“芝麻开门”,第二关是“大显身手”,用你们的声音告诉我,有没有信心接受考验?
1、 芝麻开门
师:今天我们这里来了一位大家都熟悉的朋友,请看是谁?屏幕出现奥运吉祥物“福娃”
师:奥运会即将在北京召开了,福娃跟我们一样心情很激动,它们用自己的方式迎接奥运,你能帮帮它们吗?
师:让我们一起来看看第一关“芝麻开门”的考验是什么?
学生:“福娃”。福娃们向着奥运会会标前进,表示它们期盼奥运的心情。
学生通过参考课本第51-52页的操作方法,学习插入艺术字标题。
通过关卡设置,学生闯关的体验,过关小红星的及时奖励,学生从叩开“芝麻开门”的关口,到“大显身手”关的过程,是学生感兴趣的活动过程,是课堂新知学习的过程,也是学生熟悉操作的过程。
大屏幕出示第一关的任务:
为“福娃奔向2008”制作艺术字标题
师:在闯关之前,先看看老师给大家的“闯关锦囊”吧
大屏幕出示“闯关锦囊”:
提出活动要求: