文档介绍：我与课件有个约会
内容摘要:多媒体教学以它丰富的多媒体形式――声音、图片、动画、音乐、视频等,最大程度地调动了学生的试听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统教学的枯燥和乏味,给教学注入了新的活力,回想课件发展到今天的多媒体,我与课件也一次又一次约会,相约在课堂,我的感触颇多。
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关键词:课件约会感触
犹记得一九九八年第一次上公开课的情景。我选择的课文是《温暖》,文中的重点句:“一阵秋风吹过,从树上落下几片黄叶,深秋的清晨是寒冷的,周总理却带来了春天般的温暖”。那种意境多美,周总理平易近人,关心清洁工的品质令人肃然起敬。带着寒意的深秋的早晨,地上铺着一层白霜,满地黄叶堆积,清洁工人正在忙碌,也许他已经很疲倦,也许他已经很饥饿,正在这时,周总理走来了,他带着亲切的笑容走来了,他紧紧地握住了清洁工人的手,说:“同志,您辛苦了。”在这一刹那,天地间溢满了温情。那一份温暖感动了清洁工,也感动了我,可是,怎么样才能让学生入情入境呢?当时的设施很简陋,供课堂教学用的东西只有小黑板、挂图、配乐磁带,我反复斟酌,决定选用磁带配乐诵读,用音乐调动学生情绪,感受那份温暖。前半节课很顺利,学生字、初读课文,课堂渐渐进入高潮,我连忙打开录音机,舒缓的音乐响起,学生伴随着音乐朗读起来,渐入佳境,我暗自窃喜,哪知刚读到一半,突然没声音了,录音机里传来
“滋滋”声,糟糕,绞带了!当时那种无助那种难堪的感觉我至今记忆犹新。学生们停止了朗读,呆呆地看着我,我手忙脚乱地拿出磁带,把铅笔插进孔里,急切地梳理混?y的带子,等到重新朗读时,学生们的***早过了,我的心情沮丧极了,这堂课的效果当然是不尽人意了。
一九九九年,随着科技的进步,风潮变了,教学辅助手段不再是录音机了,而发展到幻灯片,单图、组图、静止的,五花八门,好不热闹。轮到我上教研课了,我选了《丑小鸭》这篇课文,我知道,低年级的孩子要从兴趣入手,于是,我想到了制作幻灯片。我找来几张胶片,画上鸭子、鸭妈妈、野狗、天鹅的草图,再着色,装饰边框,刚做好的时候,幻灯片的效果确实引人入胜。我一阵窃喜,万事俱备,只欠东风,就等着上公开课这一天了。终于盼来了这一天,开课时,我便出示丑小鸭的那张幻灯片,说:“同学们,你们看看,这张图片上画了什么呀?”一个勇敢的小女孩大声地说:“鸡。”听课的老师忍不住大笑起来,我连忙启发她:“你看看它的嘴巴和脚掌,你确定它是一只鸡吗?”女孩看了看,用稚嫩的声音肯定地说:“我确定它就是一只鸡。
”课堂上再次爆发出笑声,我的脸涨得通红,不知所措,我仔细观察了那张幻灯片,由于制作时间好几天了,幻灯片的色彩变淡脱落,看起来有点不清晰,整张灯片看起来还真像只鸡,我沮丧极了,原本饱满的***顿时一落千丈,为了让我的课堂省时、直观、高效,我在教学媒体的运用上屡败屡战。
两次失败的经历使我陷入了沉思:难道就没有一种集声、色、音、画于一体,操作又简便的课件吗?如果能有那样的课件,创设一个比较完美的课堂应该不是一个梦想吧!
“风乍起,吹皱一池春水”,二零零一年随着国家新课程标准的颁布,课改