文档介绍：- 102 -经验交流浅谈在初中体育教学中如何培养和激发学生的学习兴趣曹◇涛◇◇【摘要】兴趣是学习的基础也是动力的源泉。在体育教学中,兴趣同样扮演着重要角色,但是一直以来在学校体育教学过程中,体育教师沿用老的教学方法及其他主客观原因导致体育课堂气愤沉闷,毫无新意可言。本文针对导致中学生体育课堂兴趣不高的内外部原因,提出在教学过程中充分发挥教师的主导作用,重视学生的主体地位,克服种种不利因素, 培养、诱导和激发学生参与体育活动的兴趣,提高体育教学和训练效果,从而使学生达到强身健体的目的。【关键词】体育教学中学体育体育兴趣新课标下体育教学要求突出学生学习的自主性,强调教师教学手段的多样性,注重教学效果评价的灵活性,要求教学方法要调动学生的学习兴趣、激发学生的运动热情,最终使学生养成终身体育锻炼的意识,促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展。下面就新课标下如何培养和激发学生体育学习兴趣谈谈自己的几点见解:一、营造和谐的教学氛围,培养学习兴趣在体育教学中,要建立新型的师生关系,营造一种平等、民主、和谐的学习氛围。教师的一言一行都会影响学生的学习情绪以及学习兴趣。如果上课时教师扳着脸,那么学生就会望而生畏,这样就会使师生间拉开很大的感情距离,学生的思维受阻,对学习产生厌烦,不利于学习兴趣的培养。因此在教学中教师要注意发扬民主,课堂上面带微笑,启发引导,循循善诱,并运用面部表情、眼神、姿势等肢体语言,对学生的学习给予鼓励、肯定和赞许。教师既要做他们的家长,关心爱护他们,又要做学生的朋友,帮助、尊重他们,组织好每一次活动,关注每一个学生,学优生、学困生要一视同仁,认真对待和设法满足他们的每一个正当要求。当练习失败时,要给予鼓励;当学生练习成功时要及时表扬;当学生焦虑不安时要给予安慰。二、组织教法得当是培养学生兴趣的基础一堂体育课组织教学方法的合理运用,是培养学生兴趣的基础。体育课教授的技术动作,大多数都是用四节课才能完成的;或有些是前阶段学习过现在要进一步提高动作质量的。这样,学生在一节或连续几节课都练习同样一个动作,或练习以前学习过和动作,很容易出现厌烦的情绪和不认真练,不愿意练的现象。所以,教师在授课时,要注意根据教材、学生的特点、器材场地的实际,采用生动活泼,富有趣味性、竞争性的形式和方法诱导学生主动练习、积极练习。如,原地单手肩上投篮练习,采用分组投篮比赛,看哪一组投中的最多,方法是把学生分成人数相等4组,按顺序每人投篮5次,整组投投完后看谁投中的最多,让观察的学生说说原因,让投篮的学生说说自己的投篮动作。以赛促练,不但提高了学习练习的积极性,而且活跃了课堂的气氛,从而完成了学习的任务,也培养了学生的学习兴趣。三、创设体验情景,调动学习兴趣体验是一种基于学生通过本身的活动、经验,从中获得感性认识的过程,其主体是学生本人。体育教学是一门以身体锻炼为主要手段,以增强学生健康为主要目的的教学,教学的实效性在于学生是否自主、能动地参与学习过程,并从中获得充分的学习体验,以促进身心发展。因此在小学体育教学中,教师要充分为学生创设体验的情景,使学生在体验的过程中获得成功与失败的体验。。课堂导入好象一场戏剧的序幕,一开始就引人入胜,激发学生的好奇心,使学生产生求知欲,诱发最佳的学习状态,做到这一点,就需要教师创始最佳的教学