文档介绍：浅谈初中数学教学如何激发学生的学习兴趣谭龙琴(惠水县岗度中学贵州惠水 550600)【摘要】初中数学既包含了基础的几何知识,而且还有部分代数知识,相对于小学时期的数学知识内容上有了很大的提升。但是繁杂的知识导致学生在刚接触数学的时候兴趣尚有,但是经过一段时间的学习,由于学生的不适应导致学生的学习兴趣减弱,这也正是当前初中时期学生数学兴趣不佳的原因之一。然而初中时期的数学知识虽然多,也是为了日后的进一步学习打基础了,学不好此时的知识,对于学生未来的学习都会有很大的影响意义,所以就需要我们做好当前阶段的数学教学,在这个过程中,学生学习兴趣的激发就显得尤为重要了。本文笔者就自身的一些教学经验以及学习心得入手,谈一下我对初中数学学生学习兴趣的激发策略。【关键词】初中数学教学兴趣策略方法一、首先需要教师做好教学的导入工作“好的开始是成功的一半”,课堂教学一样如此,想要实现课堂教学的有效性,想要激发学生的学习兴趣,就需要教师“先声夺人”,在教学的起始阶段就能够吸引学生的学习兴趣,让他们讲注意力放到课堂学习中来。笔者认为,导入工作可以从以下几点出发:首先是案例导入法,即通过一些现实案例来激发学生的学习兴趣,引发他们的思考。比如在学习全等三角形的证明的时候,我就准备了一大一小两张纸,大的纸上画着一个小的三角形,小的纸上画着一个相对大一点的三角形,让学生进行分辨。由于视觉偏差,很多学生认为小纸上的三角形要大一些,于是我就将两张纸上的三角形进行重合,结果可以看出是一样大的,于是我就给学生说:很多时候,我们不能只根据自己的眼睛来分辨,而是需要通过一定的数学原理来进行分析,今天我们就来学习全等三角形的证明……通过这样的引导形式,学生的学习兴趣就得到很好的激发,也就能够收到很好的教学效果。其次是故事引入法,就是通过故事的方法来进行课堂的导入,比如在教学二元一次方程组的时候,我就导入了一个故事,一次警察跟踪一个盗窃人员,在他们窝点外面听到里面在讨论:我们这些钱每人分3000元,就多出来2000元,每人分4000元,就还差3000元……警察根据他们说的话便算出来他们有几个同伙,并及时报告上级,很快将这一团伙全部抓获。警察是什么知道他们的人数呢? 学习了今天的知识,我们就可以很简单的算出来了! 这节课也收到了很好的效果。再次是问题引入法,就是通过相关数学问题的引入来激发学生的学习兴趣,如讲“三角形全等的判定公理”,可先让学生想这样的问题:两个三角形全等,一定要三对边、三对角对应相等吗? 能不能少点条件使判断简单? 这样学生会怀着强烈的学习要求和欲望去探索新的方法。二、其次需要教师重视课堂的趣味教学有了良好的课堂导入,学生的学习兴趣基本被激发起来了,而如何进行下一步的有效规划、让学生保持这种学习兴趣呢? 这就需要教师注重课堂的趣味教学的实施。比如教学“七巧板”时,一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案提出:这些图案是由哪些基本图形组成的? 他们的边与边之间有什么关系? 待他们思考回答后进行总结。最后让他们自由合作进行制作,也拼出一些优美图案。这样,通过简单的表演,把问题设置于适当的情景下,从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下,显然会兴趣盎然、积极主动的投入到学习中。之后再充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征,安排了大