文档介绍：教育创新都市家教 42都市家教 42教学研究【摘要】互动式教学模式是倡导学生主体性教学的教学模式,指在师生双方相互尊重、相互信任、民主平等的课堂教学中,教师能充分发挥自己的主导作用,千方百计地利用各种信息手段来最大限度地调动学生的学习积极性;学生在教师的指导下,能充分发挥学习主动性,全身心地投入到学习过程中去,使自己在知识创新、能力培养、良好学习品格养成诸方面都得到发展。本文阐述了互动式教学的基本原则,实施互动教学的策略,旨在培养学生听、说、读、写、译的能力。【关键词】初中英语;互动式教学一、“互动式教学”,体现其普遍性原则。创新潜能不是少数尖子生独具的。发展心理学认为,每个学生都具有创新的潜能,关键在于教育的开发。因此,教师应善于发掘蕴藏在学生身上的创造潜能,并将期待的目光投向每个学生。,应针对不同层次学生的具体情况,不同的学习目标、学习内容和方法。学生的创新与成人的创新活动是有区别的,其创造的价值更多地表现在学习过程中,主要是促使他们通过自主探究去获得成功的体验。因此,教师在组织学生开展创新实践活动时,一定要从他们思维的实际发展水平、知识基础和生活经验出发,目标不要过高,内容不要太难,不可将“苛求”当成“严格要求”。,如动手操作、实验探索、调查研究等来培养学生的创新精神和实践能力。在学习过程中,基础知识和间接经验的学习是十分必要的,但问题探究的过程远比直接获得结论更重要。,教师应注重运用激励性评价的策略激发学生的兴趣、好奇心、求知欲和想象力,并要全力支持他们质疑问难绝不能置之不理,横加干涉,甚至一味地指责。要使激励性评价真正成为“培养创造精神的力量”。二、“互动式教学”的实施策略多年的新课程改革实践中,我们在初中英语教学中实施了这样的互动式教学模式:激趣导学—学生探究—小组讨论—组际交流—练习评定。1. 激趣导学古人云:乐学才能善求。激趣之目的,是变逼迫为引导,变苦学为乐学,把求知变成学生最大的内在需要。新颖有趣的导入是上好一节课的前提。教师应该以幽默有趣的方式以旧带新,由浅入深,对学生进行引导,很快就让学生进入良好的准备状态,激发他们的学习兴趣,从而产生一种探求知识的渴望。如 Go for it 八年级上 Unit 8 Period 1:How to make a banana shake? 教师把自己制作 banana shake 的过程用 DV 录制好。上课开始,通过多媒体播放给学生,学生在兴奋感叹之后回答老师的问题:Can we drink the fruit? Today, I shall teach you how to make abanana shake? 教师同时展示带来的实物,如:bananas, knife, blender 等,教新的词汇:peelthe bananas, cut up, turn on the blender。同时,边说边演示,将现场榨好的 banana shake 给大家品尝。2. 主动探究新课程倡导,教是为了学生的学。“带着知识走向学生”不过是“授人以鱼”;“带着学生走向知识”才是“授人以渔