文档介绍：柳州市初中英语二班学****简报
第八期
主编人:周喜鸾 2012年12月5日
简报回音壁
韦晓: 我们的每一期班级学****简报都做得很漂亮!大家都来关注吧!
陆小珍这是我们2班一起努力的结果,期待更多的精彩,加油吧!
余丽是的,每次的简报都很棒哦!
韦素质简报内容很丰富,做得很精彩,值得学****br/>周喜鸾我就比较喜欢简报,每一期都看,每次看简报,感觉在欣赏一幅幅美术作品
周慧芬班级简报很精彩,学员们的收获挺多的。
刘建能班级简报内容很丰富,看了真是收获多多!
龙玉波真是挺不错的,辛苦了老师们.
申艳华版主辛苦了!
热点聚焦
浅析山东杜郎口中学英语课堂教学模式
——预****展示+反馈
英语课堂教学模式有三大环节,即预****展示、和反馈。
一、预****环节
第一步,向学生展示学****目标
1. 掌握生词
2. 弄清重点
3. 训练口语或阅读
第二步,生词
1. 让学生自己读单词,可以和组内其他同学交流,组内不会的问老师
2. 两人一组,互相读给对方,核对发音,组长过关
3. 让学生自己写出和单词有关的知识,如同义词,反义词,词形转换,近义词辨析,固定搭配,相关短语等
4. 和组内同学交流,互相补充
5. 让每组出一个或几个同学板书所归纳的单词知识,其他学生可走到其他组的黑板前借鉴补充,也可以给改错
如今,我们开展运用导学案与分组学****的课改已有一小段时间了,学生分组座位,运用导学案进行教学及让学生预****展示,但是困惑却越来越多了。
1、学生上课讲话问题。因为这里的学生基础都比较差,分组坐后,更多不爱学****的学生聚在一起更容易上课讲话;
2、理科运用导学案如火如荼,有模有样,但在文科包括语文、政治、英语就比较难开展,比如英语,像我们农村学生没有学****语言的氛围的语言环境,学生不多读多背多写就很难记住单词;
3、教学进度问题,每一个问题每一个小组从预****到讨论到展示会花很多的时间,就会影响教学进度,特别是英语,本来就紧,现在就更难把握了;
4、对学生的评价对于期末学生考核的问题也难以成为激励学生上课学****的动力;
5、考试测验听写相互抄答案的现象针多;
6、感觉好生更好,差生更差。好的学生敢于思考,敢于讨论,敢于表现,而学困生只是在等、靠、抄。
这些都是在实际操作中遇到的问题,是不是我们不能学****昌乐二中、不能学****杜郎口、不能学****蒙山。
赵书梅
北京东城区教师研修中心英语教研室主任,教研员,北京市特级教师,北京教育学会外语教学研究会常务理事。主要研究方向:中小学英语教学。具有较丰富的中学英语教学经验和教师培训经验。北京教育学院春风化雨初中骨干教师培训项目负责人,教育部西部地区及农村地区初中远程教师培训主持专家,国家社科类科研课题“我国中小学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究”项目核心组成员。
主要论著:
1. 主编《现代初中英语教学案例》安徽教育出版社,2008 年
2. 个人专著《高中英语阅读与写作教学中的任务设计》北京教育出版社,2004 年
3. 主编《新课程初中英语教学案例与评析》安徽教育出版社,2005 年
4.《新理念下的新教材观》中小学外语教学,2005 年第 1 期
5. 北京市中小学优秀教师教育丛书与教学艺术评介丛书·英语卷