文档介绍：关注英语课堂生活化的精彩“生成”
[摘要]关注英语课堂生活化之教师魅力的精彩生成,是农村英语课堂生活化的潜在威力,能使课堂增添活力,使课堂教学达到事半功倍的效果;关注英语课堂生活化之学生的学****方式转变的精彩生成,是农村英语课堂生活化的灵魂,能使学生减轻学****压力,喜欢上英语、爱学英语、增长知识,还可以促进师生情谊,其乐融融;关注英语课堂生活化之教学环境的文化氛围的精彩生成,是农村英语课堂生活化的沉淀和延伸,能帮助学生学英语、用英语,学以致用,营造课堂文化氛围。因此,在农村英语生活化的课堂教学中关注并贯穿以上三??方面的精彩生成,会使英语课堂更吸引学生,更贴近生活。
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[关键词]教师魅力;学****方式;教学环境;生活化的生成
[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]10079068(2017)12004902
《英语课程标准》指出:“强调课程从学生的学****兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学****方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学****的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学****能力的过程。
”因此,英语课堂教学要贴近生活,源于生活,用于生活。关注英语课堂生活化的精彩生成,使英语课堂教学更贴近生活,让学生更留恋英语课,让课堂有浓厚的英语氛围,让更多的学生喜欢上英语。笔者认为,一节比较成功而且让人赏心悦目的英语课堂生活化教学,应该关注以下三个方面的精彩生成。
一、关注英语课堂生活化之教师魅力的精彩生成
常言道:“亲其师,信其道。”作为一名英语教师首先要让学生喜欢自己的课,渴望上自己的课,让学生期待自己上课。霍懋征说:“没有爱就没有教育。”因此,教师魅力的精彩生成能让英语课堂生活化有人气,让学生对自己仰慕、敬佩,亲近自己,对自己所教的学科产生浓厚的兴趣。学生对教师产生的依恋和憧憬,自然期待该教师所教的学科。学生有了对学科的憧憬,才能使英语课堂生活化,让学生更爱英语。英语课堂如同电影,精彩的动作设计、动人的故事情节都离不开导演,而英语课堂生活化教学设计的导演就是教师。教师要想设计、导演一堂精彩的英语课,就要把所有的学生牢牢吸引住,让学生爱上英语课。所以,教师要在课上体现自己的魅力,如学识修养、人格魅力、教学态度、肢体语言、风趣幽默等。调查发现:90%的学生喜欢才学渊博、风趣幽默的教师。那么,如何做一个风趣幽默的教师以及人人都喜欢的教师呢?这就归于教师在课堂上的角色扮演,课堂生活化中教师的表情要有亲和力。例如,教学《It’s red》中的“创设情境,引入课题”这一环节时,教师应欢快活泼地走进教室,面带微笑并充分利用肢体语言和学生打招呼问候,营造轻松的课堂氛围。
Step 1 Warming-up
T: Good morning,class.
S: Good morning,Mr. Shi.
T: How are you today?
S: I’m fine .Thank you. And you ?
T: I’m fine too. Would you like to sing a song with me?
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