文档介绍：
石新小学黄显涛
2009-12-26 9:20
一、导入揭题(4分钟)
1、播放《高山流水》片段,简介乐曲并导入课题。
导语:刚才老师给大家播放的乐曲片段是古筝经典名曲《高山流水》,它源自春秋时期的著名琴师伯牙和他的好朋友钟子期之间的故事,表现的是好朋友之间的真挚友情。大家想不想知道这两个人之间发生了什么令人感动的事情呢?——(想)
好!就让我们一起走进这个故事……
提示:请同学们打开课本137页,这又是一篇文言文,同学们在五年级下册学过《杨氏之子》,掌握了一些学习文言文的基本方法,下面请同学们自己读一读题目
板书课题——伯牙绝弦
2、揭示课题
提问:
同学们看了题目之后你读懂什么?
读准“弦”字(xián琴弦),
解释“绝”字(断绝)——,
哪个同学再来说说题目的意思?
(伯牙断绝琴弦——伯牙不再弹琴了——)根据注释提示解释文言文,不过我们更要学会用大家熟悉的语言表达方式,让人听起来更加明白!
读了题目之后,你还有什么疑问吗?
伯牙为谁绝弦?——伯牙为什么要绝弦?——
3、解题设疑
二、初读感知(8分钟)
1、出示课文挂图。
有人觉得文言文读起来挺难的,因为和我们平时说话的习惯差别大,仔细看老师给大家提示的节奏,先画一画节奏,再试着轻声感受一下。
2、播放课文录音范读。(1分钟7秒)
仔细听清楚每一个字的读音。
3、自由读课文。(1分钟)
读出节奏感和韵味。
4、教师带读——男女分组读(互相鼓励)——齐读课文。
解释1竖线和2竖线的地方
5、小结:只要大家注意节奏感,就能读出韵味来!文言文只要多读几遍就不难了。
提问:文言文只会读行吗?(齐答:不行!)
还应该怎么样呢?
(理解文章的意思和感情——?)
俗话说:“读书百遍,其意自现”,多读文章,不但能读顺文章,还能读懂它的意思和感情。
三、精读感悟(24分钟)
1、自读自悟,播放乐曲《蕉窗夜雨》(1分钟30秒)
看图读文,把读懂的和没有读懂的地方用不同的符号标明。并和你的同桌互相交流。
2、观图识人。(3分钟)
(1)图中俩人是谁?板书:俞伯牙钟子期
(2)他们正在做什么?
(伯牙在弹琴,钟子期正在倾听的情景)
(3)你们是怎么知道的?课文哪一句道明了这两个人的特长?——“伯牙善鼓琴,钟子期善听。”(齐读)
(4)理解“善、鼓、听”(板书)
善:擅长、善于(你知道哪些成语的“善”意思也是“擅长善于”吗?能歌善舞英勇善战)
鼓:弹
听:倾听、鉴赏音乐
(5)小结:
伯牙擅长弹琴,钟子期善于欣赏音乐。这就是——(引读)
“伯牙——善鼓琴,钟子期——善听”
3、感受赞美。(7分钟)
过渡语:伯牙的琴艺精湛,钟子期欣赏音乐的能力也不弱!
(1)赞美高山。
师:伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”谁读懂了这一句话?(美琪答:俞伯牙弹琴时,心里想到高山,钟子期说:“好啊!我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”)(你说得真好!掌声鼓励)
理解“善”:好啊!美啊!(以上面的“善”意思不一样!)
“哉、兮”:语气词,表示赞美感叹!(齐答)
(2)指名读出赞美之情——伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”(?——鼓掌)