文档介绍：项目序号
2
—
7
4
新世纪广东省高等教育教学改革工程项目
结题验收登记表
项目名称网络环境下在职小学英语教师培训体系构建
项目负责人李曲生
主持学校广东外语艺术职业学院
参加单位广东外语艺术职业学院
主管部门广东省教育厅
通讯地址广州天河燕岭路196号
邮政编码 510507
联系电话 37083233
传真 37083233
E-mail liqs@
广东省教育厅制
二○○四年六月
项目成果类型
□项目研究报告□系列课程与教材□实验实践教学基地
□教学管理制度□人才培养方案□项目实践报告
□教学软件□论文√专著√教师培训模式
(注:请在相应成果复选框内打“√”,其它请具体说明)
项目成果名称
+1+1模块培训模式
+1分段培训模式
-参与-合作培训模式
4.《小学英语教学技能培训教程》
项目
成果的具体内容及主要特色
广东外语艺术职业学院从2000年起积极探索教师培训的新路子,开展了多层次、多形式、全方位的小学英语教师培训活动,并通过“教材教法培训”、“转岗培训项目”和“中英合作PETT培训项目”探索出行之有效的大规模教师培训模式,成功构建了一个全省范围的小学英语教师培训体系。
+1+1模块培训模式
这个培训模式是在开展教材教法培训的实践中总结出的“菜单式”短期培训模式,倍受各地一线小学英语教师欢迎。该培训由三个模块组成,既教材分析模块+教学理念模块+教学技巧模块,每期3或5天。
+1分段培训模式
广东省的“转岗培训”涉及142个县市。针对培训人数多、时间短、经费紧的特点,我们提出了“2+1分段培训模式”,即将培训划分为三个阶段,前两阶段是强制性的,后一阶段是自愿的。第一阶段:三周岗前强化培训。学员暑期集中培训,考核成绩合格者方有上岗资格;第二阶段:一年岗位见习培训。在当地小学英语教研员和本校骨干教师的指导下,已取得上岗资格的学员边教边学,开展校本培训;第三阶段:学员学历自我提升。为了转岗教师今后发展,鼓励并创造条件使他们取得英语专业大专以上文凭。
-参与-合作培训模式
这个培训模式是针对课程标准所开展的理念更新全员培训。通过PETT培训项目的实践, 我们提出“互动-参与-合作”培训模式,即培训形式的选择是“互动式”的;培训过程的实施是“参与式”的;培训环境的创设是“合作式”的。培训力求体现经验生成过程的活动性,实现培训者与学员、学员与学员的互动, 达到在思想碰撞中形成共识。培训采用全程性激励性语言引导学员反思自己的经验和观念, 并通过观察、体验、实践三个步骤去认知、理解、运用每一专题的内容。为了营造一个开放、宽松、支持性的教师培训环境,培训者在培训过程中充当
“组织者”、“协助者”, 而不再是传统意义上的“专家”、或“标准答案的核实者”。
几年来,我们直接培训省内外学员8000多人次,形成了全省范围的三级培
训网络;出版培训教材1部;举办大型学术会议2次;学院被评为广东省中小学教师继续教育工程先进单位。
项目
成果
材料
目录
《小学英语教师培训体系构建的研究》
《小学英语教学技能培训教程》
项目成果应用专业及学生人数
专业名称
人数
专业名称