文档介绍：领导力发展最佳方法---行动学习
发展领袖需要一条新路
迈克尔。马奎特:世界著名的培训师和咨询师,佐治亚华盛顿大学的人力资源开发教授,并兼任(WIAL)国际行动学习学院的董事
行动学习已迅速成为一个被全世界各大公司与机构广泛采用的一种培养领袖的强大和有效的工具。波音,杜邦,摩托罗拉,美国铝业公司,诺基亚公司等最近都开始进行行动学习的培训,以期解决他们的关键问题以及帮助公司培育竞争力以及可以在21世纪能够成功的新领袖。
几乎每个机构和公司都已经认识到我们的新纪元需要新的领袖。那种曾在20世纪那种较稳定和可预见的环境中很有效的领导力与技巧将很难立足于我们新的21世纪,因为在这个新的纪元我们无时无刻不面对着不确定性以及高速的变化,我们很难直接界定一个问题,更不用说直接找出解决问题的答案。
尽管许多组织都继续使用各种方式来培育其领导人(如传统的培训课程或商学院的课程),但他们认识到成果的到来都很缓慢,并且极不理想。为什么呢?主原因似乎是由于大多数的管理培训的发展重点都是孤立的来培养人的性格,职业能力或者做某种项目的能力以及适应组织文化与环境的能力。
正如大多数成功企业的实践经验和高等院校的研究成果,领导力的发展“产生那种了解技术并且可以处理复杂的解决问题模型但同时他们又可以非常人性化的领袖“(根据迪尔沃思(1996)的定义)。这些领袖可能会在裁员和企业重组时做的非常好,但他们无法领导一只士气低落的劳动力团队以及由此产生的长期挑战。这些所谓的领导力发展计划提供了良好的技术技能培训,但“在社会性以及人际关系处理这一企业构建其企业文化的关键领导力"却被完全忽视。
另一方面,行动学习法的力量来源于它不是将这种方法与经理人工作的环境独立开来的。行动学习法为整个组织培养全部的领导力以及领导人。行动学习发也认识到,领袖们学习了什么以及他们如何学习并不能脱离彼此相互学习,因为每个人都是会相互影响的。在这篇文章中我们将探讨领导者需要学会什么从而能够在21世纪成功,并说明'行动学习法为何非常适合发展这些属性和技能。
21世纪需要的领导能力属性与技能
当我们游览各种各样的世界各地的管理人领袖们的文字时(如坎特,1997年,布兰妮,1995年,软恩斯密斯,1996年,科特,1998年,马夸特,1999,2000),我们会发现七个属性将是21世纪的领导人必须具备的领先。
21世纪领袖的七大特征
系统性思维者
变革推动者
创新者和风险接受者
公仆和管家
高效时间管理者
教师,导师,教练和学者
富有远见和眼光的建设者
让我们来思考这些属性并且看看行动学习法如何被用来发展它们。
1。系统思维者
今天,我们生活在一个广泛的相互依存的全球化世界中。这是一个不能再用老的牛顿方式体察世界的新世界了。建立在新的20世纪的量子物理学的上的新的模型以整体"组织以及甚至部分定义部分的"方式出现。在个体组织内,新的框架要求我们注重人与人之间的关系,注重每个人都是独特的这一现实,并在任何存在创作的可能性时刻投注精力。
有效地解决问题需要我们能成为一个系统的思想家。圣吉(1990年)等人有力地说明了这个属性对于任何一个领导者都至关重要。系统性思想家有能力看到问题之间的关系,以及事件和数据点,而不是它的独立的看待问题。系统性思维需要我们有能力能够构建