文档介绍：语文试卷讲评课案例
教学目标:
知识目标:
1、字词正音 2、文学常识的巩固
能力目标:
1、仿写句子
2、掌握材料探究题的做题方法
3、学会给新闻拟标题(概括一句话新闻)
4、提高课外文言文阅读水平
5、提高现代文阅读水平
6、在写作过程中注意审题和组材
情感态度目标:
培养认真的态度、良好的钻研和审题****惯
教学重点:
目标1、2、3、4
难点:
如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题如何出彩。
教学时数:2课时
教学过程:
一、自主探究:
学生对照试卷,明白此次考试个人得失。
二、教师介绍试卷结构:
本次试题内容符合中考题型,包括四大版块:基础知识以及运用(23分)、文言诗文阅读(14分)、现代文阅读(23分)、作文(40分),这是对学生初中阶段语文学****综合能力的一次考察。其中失分严重的是材料归纳、概括一句话新闻、文言文阅读和作文。
三、剖析错误原因:
A、学生个人剖析。
B、小组讨论找规律。
主要原因,学生归结为:
①、基础知识不牢固,一些该得的分数没有得住。如文言诗文的考查题、文学名著的赏析题还有不少人出错。
②、平时归纳的做题方法没有掌握。一些有难度的题,有些做题方法虽然多次强调,出错依然较多,所以讲到的方法还要注重落实;
③、最大的问题是学生不能深入文本,仔细探究,问题的答案仅仅停留在表面,没有深入进去,筛选有效信息能力比较差,把握不住一段话的重点,抓不出其中的关键陈述对象。
④、思维不缜密,考虑问题不周到或语言组织能力不够,导致丢分很多。
四、师生互动:
1、针对“积累与运用部分”存在问题,举例探讨,归纳方法:
(1)师生探讨仿写句子的方法:
一是要按照格式去仿写句子,二是仿写的句子还要考虑内容方面与所给的句子相吻合。
反馈练****br/>A是一座金字塔,是进取;B是两座连在一起的心,是友谊。C是未满的月牙,是遗憾。
___________________________,是___________________________;
____________________________,是___________________________。
(2)、师生探讨材料归纳题的规律
所谓“提炼信息”,实际上就是发现并概括三则材料中的共同点。这种“共同点”往往在第一则材料中已经显现了出来,第二、三则材料只是提供相应的“印证”材料而已,要抓住关键性的,总结或归纳性的词语,如,“结果”“总之”“因此”。
反馈练****br/> (1)有关部门对不同人群进行测试,要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方,却很寂寞,所以我要跳槽”这句话。结果,写不出或写错“旖旎”两个字的占95%,“寂”字占54%,“寞”字占65%,“槽”字占70%;书写潦草的约占70%。
(2)上海的一份“汉字书写现状”调查显示,年轻人写钢笔字不规范的占70%~80%。]
(3)北京的一份调查显示,41%的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。
从材料中提炼出一条主要信息。
可提炼出来的信息是:很多人汉字书写不正确、不规范。

(2)师生共同归纳概括新闻内容题型规律:
根据各部分的内容详略和新闻倒金字塔式的结构,概括新闻内容时,