《地震中的父与子》教学设计.doc

文档介绍：《地震中的父与子》第二课时教学设计
张红谧
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文,理解含义深刻的句子。体会父亲在救助儿子过程中的心情,以及他不向困难屈服的坚强意志。教育学生做一个意志坚强的人;理解信念和父爱的伟大力量。
3、初步感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。
教学重难点:
1、有感情地朗读课文,体会父与子的了不起,在险恶的环境面前充满自信,不向困难屈服的坚强意志。
2、理解“不论发生什么,我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。
教法学法:朗读法感悟法引导法合作交流练****法总结法
教学准备:教学课件
教学过程:
一、复****导入。
1、上节课我们一起来感知《地震中的父与子》这篇课文。【板书课题】
2、谁知道知道课文讲了一件什么事?说一说。
过渡:一场突如其来的大地震让一切都失去了他往日的模样。读了课文后,我们脑子留下了什么样的场景呢?
(在地震中楼房倒塌,成了瓦砾堆,鲜活的生命就这样离我们而去。……人群从四面八方赶来,纷纷加入救援的队伍。)在这样惨烈的坏境中,有一对父子,课文对他们给予一个很特别的评价?是什么呢?(板书:了不起)
二、学****最后一个自然段。(齐读最后一自然段)
三、学****2——23自然段。(品读语句,感受表达方法)
为什么说他们是一对了不起的父与子呢?画出表现父与子了不起的语言、动作、外貌、神态等相关语句。(画好后,和同桌交流交流)
1、我们先走近这位了不起的父亲。请你默读课文,用横线画出描写父亲的语句,做好批注,体会父亲的了不起。
2、现在你们会怎样读这些句子?你会抓住哪些字眼来读出父亲的了不起?大家在小组里读一读。(分小组朗读)
3、交流品读
4、哪些语句又体现出了儿子也非常的了不起?用波浪线画出来,然后读给大家听。并说说你为什么要这样读?
在这对非常了不起的父子最艰难的时候,他们都想到了一句话,是什么话?课文中出现了几次?为什么反复出现三次?
(这是父亲常对儿子说的话。这是一个约定,这是一个承诺,这是一份沉甸甸的爱。这也是儿子对父亲一