文档介绍：小学数学教学方法
一点浅见
数学教学方法
教学方法是指完成教学任务所使用的工作方法,它包括教师教的方法和学生学的方法。因此,教学方法应全面地理解为:是教与学的双边活动及其相互结合;是为完成教学任务和达到教学目的服务的;包括各种各样的具体方式和手段。
作为数学教师,应当对主要的一些数学教学方法有一个全面、系统的了解。这样,才能根据具体的教学内容、教学对象和不同的课型合理地选用不同的教学方法,而且还可以在这些教学方法的基础上,自己去探索和创立一些新的教学方法。
一般地认为,数学教学方法分为传统的教学方法和现代的教学方法两类,下面我们依据这种分法分别介绍主要的一些数学教学方法。
一、传统的数学教学方法
传统的数学教学方法,是指在长期的数学教学实践活动中形成的、至今仍行之有效的各种教学方法, 其中包括讲解法、谈话法、演示法、讨论法等。
讲解法的基本要求:
(1)科学性。讲解的内容要准确无误,即讲概念要清楚,把握好概念的内涵与外延;阐述命题证明、推理要合乎逻辑,思路和方法要明确、清晰。
(2)系统性。讲解要条理清楚、层次分明,重点突出,注意学生理解问题的认识规律,使讲授内容系统化。
(3)启发性。讲授中要引起学生的求知欲,激发学生思维活动。运用讲解法不等于“满堂灌”、注入式。教师的讲解要善于提出问题、创设问题情境,激发疑问,使学生与教师积极配合,主动参与学****活动。
(4)艺术性。讲解的语言要清晰、洗炼、准确、生动,尽量做到深入浅出,通俗而不失严谨。讲解语言音量适当,抑扬顿挫,富有情趣,快慢适当。
(5)情感性。讲授课容易让学生产生枯燥无味之感,因此,情感因素的注入和喧染是提高讲授效果的最佳方法。
讲解法的优点
1、能够保持教师在教学中的主导地位。
2、教学时间和进度便于教师控制,并且所授内容能保持流畅与连贯。
3、便于重点内容的分析、难点的突破,易于帮助学生抓住问题的关键。
4、节约教学时间。
讲解法的缺点
1、教学中学生参与少,容易造成被动接受知识的状态。
2、不利于能力的培养。
3、不易照顾学生中思维反应快与慢的两端,只能面向中等学生。