文档介绍：孔村小学三年发展规划(讨论稿)
(2013年9月—2016年9月)
自2004年8月孔村小学迁入新校址及2013年9月四校合并后,在办学规模不断扩大和教学质量稳步提升的同时,学校各方面的发展都面临着新的问题和挑战。创办一所有较强影响力、让人民满意的学校,已成为全体教职员工的共同愿望和追求目标。为了进一步推动学校可持续发展,结合《济南市“十二五”教育发展规划》和《平阴县中长期教育改革和发展规划纲要》和学校发展实际,特制定学校2013年至2016年三年发展规划。
一、规划制定、实施的基础
(一)学校概况:
孔村小学始建于1913年,经过多年的更替发展,到2013年9月止,学校拥有29个教学班,1219余名学生。学校近几年先后被授予“县级教书育人先进单位”、“平阴县首批团队工作规范学校”、“济南市语言文字规范化示范学校”、“济南市绿色学校”等荣誉称号。2013年,根据镇教育资源规划调整的需要,孔村镇原孔村片区四所小学统一合并到孔村小学。合并后,学校师资力量得到了加强,现职76名教师,学历合格率达100%,一级教师35名,二级教师40名,县“学科带头人” 2名,县“骨干教师”23 名。
由于学校刚刚合并,各项工作处于磨合中,但新组建的领导班子年轻充满活力,学校坚持面向全体学生,全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,积极探索教育教学改革,重视学生个性培养,努力发展学生特长,准备构建具有鲜明特色的教育教学体系。
(二)管理状况:
近年来,学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构,提升学校管理水平方面做了努力,学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩
小差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神,并努力跟进学校发展目标。
(三)存在的不足:
从学校未来的发展看,还需在原有的基础上进一步提高,不仅要继续保持已经取得的各项荣誉,还要继续努力开拓,争取成为县域乃至更大范围有影响力的学校。目前还存在着一些不足,具体有以下几个方面:
1、教师的专业化水平需进一步提高,队伍建设任重道远。
从整体上看,我校教师能够克服各方面的压力,积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是,从教育事业发展的要求来看,教师的教学观、学生观、质量观与完成当前教育目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨,专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学****型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力,个体素质较好,但进取心不强,努力目标不明确,还未充分展示应有的风采,服务意识有待加强。
2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题,但是因为缺乏专家和理论的引领,尚停留在“自我摸索”的层面,教师的教育科研意识比较淡泊,缺少教育科研的热情,学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点,真正形成科研课改齐头并进的良好局面,是我们当前需要努力的方向。
在今后的三年里,面对当前教育工作的新形势和新要求,学校将在如何进一步传承优良办学传统的基础上寻找新的发展点,为继续保持教师队伍整体的领先优势,培养更多在省、市范围内具有一定影响的优秀教师,保证学校可持续发展等方面不懈发努力
,为此,特制定以下三年规划。
3、学校基础建设任务较重。餐厅食堂建设、运动场地建设、学校绿化、硬化等任务需要在明年上半年完成。
二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以《济南市“十二五”教育发展规划》和《平阴县中长期教育改革和发展规划纲要》为依托,坚持科学发展观,继续传承优良传统,坚持以人为本,营造和谐校园、书香校园;坚持立德树人、育人为先,提升教育质量;坚持办学特色,打造孔村小学良好品牌,积极、务实地推进学校的各项工作。
三、总体目标
以“开好头,起好步,稳发展,快提升”的学校规划为基础,以“再创规范化学校”为动力,以办成一所人民满意的、成功的、有自己特色的优质小学为目标;积极完善各项工作,认真迎接义务教育均衡发展县验收;以教育区域整合为契机,抓好学校规划建设工作,明年暑假之后学校操场和学生食堂餐厅要竣工正常投入使用;继续创新和探索实践先进的教育教学模式,塑造“品质高、学识广、技能纯、情趣雅”的孔村小学教师形象,努力把孔村小学的学生培养成综合素质高、创造性能力强的全面发展的学生。
四、具体目标
一、学校管理(学校管理科学化)(民主、高效、务实)
责任人:李延义刘永军杨树生于鹏
目标:1、认真完善各项工作,精心迎接义务教育均衡发展县和省教育工作示范县的验收;
2、加强常规管理,促进学校各项工作有序稳定发展;
3、完善管理和奖惩评价制度,促进教师队伍素质提升;
4、进一步落实学校基