文档介绍：班级读书会和聊书
高年级的阅读
开始形成较为清晰的阅读偏好。
中长篇儿童小说
抒情性文学读物
科学知识性读物
开始对人物有自己的观点和看法。
能较为复杂地表达自己的观点:撰写读后感,编写手抄报,联系自己的生活,艺术化的形式。
高年级学生所需要的指导
推荐课外读物
根据其需要
拓展其视野
与同龄人沟通自己阅读后的感受,分享阅读的快乐;
得到更高一层思想的启发。
读书课的益处
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《木偶奇遇记》
第一阶段:初识皮诺曹;
有趣的鼻子;
变灵活的腿;
认识作家,制定阅读计划
第二阶段:大家一起聊;
了解阅读进程;
谈谈个人看法
第三阶段:回首整本书;
摘录文字;
表演展示;
讨论小结。
长袜子皮皮*
活动一:皮皮,欢迎你的到来;
在读哪些书?——推荐一本你喜爱的书——老师介绍《长》一书
活动二:我眼中的皮皮;
“说皮皮”“画皮皮”
活动三:我和妈妈一起读;
“我当小记者”
活动四:问候林格伦奶奶;
搜集资料——认识林格伦——播放动画片《小飞人卡尔松》
利用网络记录和展示阅读过程
点击人物
书虫BBS
写给作者的话
做孩子的朋友
阅读课的板块有——
角色分析
“猜猜他是谁?”(图片、语言描述、儿歌、表演提示人物)“点击人物”“给人物画个像”
体会情节
重点段(语句)的品读
生活原型
认识作者
推荐书籍
亲子互动
不同形式的阅读课
重点作品研究型:*《新月集》
板块组合型:《草房子》
多重活动型:《草房子》
感知体悟型:(安房直子幻想童话,王尔德的童话)
结合比较型: 《夏洛的网》《苏菲的杰作》
《草房子》1
评价引入
聚焦语段
品味“感人”
感受“成长”
深化评价
推荐阅读
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