文档介绍：德育序列化教育实施方案 
 
为全面贯彻和践行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》及《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》,充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用,切实提高学校思想道德教育的针对性、实效性,促进我校德育工作整体化、科学化、规范化建设,根据学生思想实际和学生年龄特征,按照每个阶段的德育目标要求,通过由浅人深的主题系列活动,以达到把学生培养成热爱祖国、热爱社会主义、守纪守法、热爱劳动、品德高尚、心理健康、关心热爱集体的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,特制订此方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和十七大精神,落实素质教育要求,坚持以人为本,遵循学校德育工作规律和青少年成长规律,适应社会发展要求,不断提高针对性、实效性和感染力;重视德育过程的有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进,始终保持学校德育的生机与活力;以育人为方向,最终实现具有第十六小学特色的德育目标,全面提高学生素质,促进学生和谐成长和可持续发展。
二、德育目标
紧紧围绕感恩教育、法制教育、诚信教育、挫折教育、养成教育。培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为****惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人,为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,打下初步的良好思想品德基础。
根据以上总目标,结合时代要求,把学校德育教育内容组合为四大模块:爱国主义教育、基础道德教育、心理健康教育、法制安全教育。每一模块既是独立的教育系列,又是一个可以互相交叉、迭加的分支系统,能与其他模块共同组成学校德育教育的整体。
 
三、德育分目标和内容:
(一)、爱国主义教育:
教育学生爱集体、爱家乡、爱祖国,逐步形成学生对家乡、对祖国的亲切依恋之情,对自己民族悠久历史、灿烂文化、优良传统、建设成就的自尊、自豪感,为从小树立建设社会主义祖国作贡献的志向奠定基础。
1、认知
1)、认识自己所在班级、学校、周围的同学,知道我是集体的一员。
2)、知道我是中国人,新疆是自己可爱的家乡。
3)、知道国家的全称,首都和国庆节,认识国旗、国徽。
2、情感
1)、感受父母爱,长辈情,培养爱长辈的情感。
2)、感受同学情、老师爱,培养爱伙伴、爱老师的情感。
3)、体会生长在家乡的幸福,激发对家乡的亲切感。
3、行为
1)、尊敬师长,见面行礼,主动问好,友爱同学。
2)、爱护花草树木,保持环境整洁。
3)、尊敬国旗,学唱国歌,升降国旗和奏国歌时肃立、脱帽、行礼。
(二)、基础道德教育:
基础道德是做人的基本道德准则和行为规范,教育学生懂得“关心他人、尊老爱幼、诚实守信、热爱劳动”,学会关心、学会交往、学会自理自立,增强对家庭、对社会的责任感,努力成为一名有道德、守信用、负责任的合格小公民。
1、教育学生懂得劳动光荣、懒惰可耻,初步培养学生“自己的事情自己做”的好****惯,在力所能及的范围内照料自己的生活和学****br/>2、教育学生在学****中、生活中懂得尊敬他人、平等待人,与小伙伴和平相处、互相帮助,尊敬自己的长辈。
3、教育学生了解学