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程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。2、系统展开省级重点课题“科学探究中,渗透元认知要素的实践与研究”的结题工作。1、逐步建立起以学生的发展为核心,以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。2、帮助部分学校逐步建立并完善学生学业(学生成长)记录袋,探索建立促进学生发展的过程性评价体系。3、逐步成熟xx市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作,对符合科学教育规律的命题理论作出探讨,将命题科学化的研究引向深入。4、探求小学科学实验操作考查的模式,是小学科学评价体系重点需要加强的环节。实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求,它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此,组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动,能够推动教师队伍的发展。1、继续承担小学科学教师继续教育任务,围绕课程改革这一核心内容充分展开,为新课程实施提供保障。认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动,引导教师进一步转变教育观念,提升课程意识和课程实施水平,为新课程实施提供有力保障。2、组织《科学》课程标准、新教材的学****和培训活动,引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组,攻克难关,提高课程理解能力。3、以省级实验小学为龙头,积极探索提高小学科学学科教学质量的途径和方法,采取积极措施,大面积稳步提高小学科学教学水平。4、加强对青年科学教师的培养,探索促进青年教师专业成长的新途径、新方法:以青年科学教师为主体,以课题研究为切入口,以提高课堂教学效益为主线,加大对青年科学教师培养力度;通过双向选择,为青年教师确定教学指导(以教研员、学科带头人、骨干教师为主),有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动,促进青年教师健康成长;继续抓好青年教师的课题研究工作,引导青年教师开展小型课题研究工作。5、根据省市教研室有关规定,有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动。1、加强教研员自身的理论学****确立自身的研究方向和专题,提高专业研究水平。2、进一步加强对辖市(区)教研员的工作指导,促进各地区教研水平的均衡发展。3、教研员苦练内功,不断增强服务意识,提升服务能力,努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准,确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。篇5本学期科学教研组将根据教导处及教科室等相关科室工作计划要求,结合学校实际情况和学科特点,提高教研活动的质量和层次,踏实做好课题研究,充分挖掘学生潜力,着力培养学生科学素质。(1)鼓励组内教师积极撰写教学随笔和论文,争取在市级以上教育机构评比中获奖或发表;(2)做好课题研究工作,县级“十二五”规划课题《利用网络平台提高科学课外探究实效的研究》已经正式开展,本学期将要发挥好“实小科学网”的优势,积累相关经验。(1)做好实验室的点名簿、使用记录、迟到旷课记录本的记载;(2)做好学生科学课课前准备、课堂表现、实验操作等项目的平时记载,为期末学生综合评定提供较准确的依据。篇6组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学****学****课程改革的文件,课程标准及解读、新教材及相关的学科知识,更新教学观念,转变教学行为,促进教师的专业成长。要注意把理论学****与教学实践改革、反思总结融为一体,提高学****的实效。二、积极推进新课程的实施,提高课程的实施水平期初,将做好科学五年级上册的教材培训工作。通过各单元教材分析及互动式讨论、交流,进一步明确教材的编写意图及教学要求。期中,将分别举行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动,探讨新课程实践的思路及相应的教学策略。本学期,将组织课改中心组成员到1~2所学校进行校本培训的指导。充分发挥学科基地学校示范和辐射作用,积极进行课程改革的探索和实践,定期向兄弟学校进行观摩开放活动。各校要加强校本培训、校本教研,开展形式多样的教研活动。要把培训和教学研究的重心放在课堂,解决教学中的真实问题,研究教学中的具体策略。大力提倡同伴互助、自我反思,加强案例分析,提高教师的教学水平。三、积极做好“做中学”项目研究工作,申报新一轮课题研究项目横林实验小学、洛阳中心小学已推荐申报常州市“做中学”候选实验学校。“做中学”项目实验学校要积极参与此项目的研究,并认真履行职责,每学期组织一次区级观摩开放活动,每学年确定一次市级课例开放活动。区将以“做中学”项目研究为切入口,深入开展课堂教学的改革。另,区科学等学科中心组,拟酝酿、申报新一轮的课题研究项目,为青年骨干教师搭建学****研讨、交流的合作平台。四、加强学科常规管理,提高学科教学质量学科常规管理,一是要加强制度建设,要建立学科教研组,并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。二是要规范课堂教学秩序,专职教师、兼职教师都要按要求认真上课,切实提高学科的教学质量。本学期,将集中精力进行科学学科的常规调研,调研时附带一所村校。五、加强学科教师队伍建设,促进学科发展要加强科学、品德与生活(社会)学科教师的配备。中心小学至少要配备1~2名科学教师。品德与生活(社会)学科教师的配备也要做到相对稳定。本学期将选派教师参加常州市科学学科青年教师课堂评优活动。积极做好年会论文的评选工作,召开小学科学专业委员会年会。篇7以《全民素质行动计划纲要》精神为指针,以《科学》课程纲要为指导,以学科队伍建设为根本,以新课程实施为中心,以校本教研为平台,努力探索新课程理念下的课堂教学的目标,方式以及教学规范,评价标准,促进全市小学科学教学质量的提高。本期行课20周,时间紧,任务重,必须抓好教学管理,保证教学质量,也要从中找到多学科的契合点,为综合学科课程的研究打基础。坚持每周检查教案,并做适当的批阅。坚持每周轮流听课。具体措施如下:1、抓校本教研,促教学方式的转变。积极开展集体备课活动,以参与式备课活动为主,充分利用教师的集体智慧,优化教学设计,努力提高课堂教学实效。2、开展课题研究,促进教师专业的成长。围绕课题积极开展小学科学教研活动,征集课题成果。比如“如何利用本地区资源培养学生科学素养;科学课如何构建科学探究的课堂”等等。,多组织研究课和研讨课等多种活动。,培养后备队伍,促进教师专业的成长。本期继续坚持将学科教学与教学科研相结合,配合课程改革的要求,本学年主要的研究课题是:“学生学****活动的有效性”,本期教研活动都将以之为主线开展,把研究贯穿于实际教学及学生的活动中,为促进科学课程的多元目标得到真正的落实和达成,去为提高科学课的教学质量服务。1、理论学****教研组长带头将各方有用的经验、放到网上科学组的空间里,大家相互学****交流,每周坚持写一篇读书笔记或随感。2、每个年级都开展行动研究,每单元后进行单元总结一次,由各位老师向教研组汇报在本单元教学中的创新设计方案、效果、改进设想,经全组老师论证以后,作为教学个案保存下来并要求在期末以前形成相应的论文。三年级:具有初步的观察能力与探究能力,通过多种活动激发并维持学生学****热情。学生通过小种植,小养殖等多种活动,激发了学科学,爱科学的热情。四年级:具有一定的实验与记录技能,养成长时间观察并记录的科学学********惯。学生在本学期中接触到了较多的科学实验,是实验能力增长最快的一学期。五年级:培养学生对比实验的设计能力和分析数据的能力,能自觉运用科学探究的过程与方法来解决问题。学生在本期学****中加强了对课堂记录的要求,以及课堂练****的要求,多数学生完成情况好。六年级:培养学生抽象思维能力与精确分析数据的能力,并加强后期复****和管理。六年级的课程安排较灵活,补充了的大量的课外活动内容,让学生能综合运用所学知识进行应用。1、参加市小学科学课堂教学主题研讨活动暨备课会议篇8