文档介绍：化学肥料信息化教学设计
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学科
化学
年级
九年级
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单位
教学设计
教学主题
化学肥料
一、教材分析
“化学肥料”一节内容是安排在最后一个单元《盐化肥》中的第二节,是学生认识了酸、碱、盐之后要学****的内容,是对盐的进一步认识,也是把化学知识应用到农业生产中的一个典型课例,同时也是对学生进行素质教育、爱国主义教育的很好题材,学好本节内容能更好地激发学生学****化学的兴趣,更好地培养学生合作、交流、探究的能力。
二、学生分析
所教学生绝大部分来自农村,对化肥知识了解一些,很多学生知道提高农作物产量要施用化肥,对化肥名称、施用方法、施用方法、注意事项也有一定认识。刚学完酸碱盐的知识,再接着学****生活中接触较多的化肥,学生有一定的学****兴趣。
三、教学目标
知识与技能(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用(2)知道化肥、农药对环境的影响。
过程与方法(1)通过了解常见化肥的种类,N、P、K化肥对植物生长的重要作用,学会运用观察和比较了解不同事物的方法。(2)初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字和化学语言表达有关的信息。(3)通过“活动与探究”学****体验如何应用所学知识解决实际问题。
情感态度与价值观(1)通过对化肥、农药使用“利弊”的思考和辩论,培养学生的辩证思维,使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。(2)逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学****其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字
化学肥料的种类很多,所涉及的知识也很复杂,本节课以现代信息技术(以白板计算机和网络为主)的平台,以建构主义学****理论为主要指导思想,旨在简单介绍化学元素对植物生长的重要性以及化肥的种类和作用,学生对知识有一定的了解但又不是很熟悉。所以我采用了“引入——四种化肥的介绍——活动与探究——微量化学肥料——化肥和农药的危害——巩固练****的模式进行教学。内容分为两个方面:一方面讲使用化肥有利的一面,以常用的氮、磷、钾肥为例扼要说明化肥对农业增产的作用,进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用,为化肥的增产作用提供理论和事实例证,展现化学的价值。另一方面使用化肥带来的环境的污染,同时简单提及了农业生产中的另一重要化工产品农药的使用。从而全面而真实地将人类在化肥、农药使用上所面临的问题呈现给学生,增强学好化学的愿望和信心,同时借助现代教育信息技术,激发学****的热情,加深理解,进一步提高课堂效益。
六、教学流程设计(可加行)
教学环节
(如:导入、讲授、复****训练、实验、研讨、探究、评价、建构)
教师活动
学生活动
信息技术支持(资源、方法、手段等)
一、创设情境导入新课
多媒体展示:以一段优美的音乐配上精美的图片:长势良好的果树、麦田、水稻。植物病态图片
庄稼一望无际,果树十里飘香,到处是一片喜气洋洋的场景。植物的生长需要哪些营养元素呢?它们来自哪里呢?引出肥料,进而引出化肥。
学生欣赏,思考
学生讨论
ppt课件展示
[板书]常见化肥的种类和作用
二、合作交流