文档介绍：课题研究的一般过程和方法
吉林省教育学院宋海英
促进学****br/>学会思考
转变行为
发展自我
精彩人生
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教育科研
通过参加教育科研,我的工作有了活力;
通过参加教育科研,我变得像一位学者;
通过参加教育科研,我比先前更有信心。
一位教师的感悟:
如果你能对名师、名校长、名学校做一番考察的话,你会惊奇地发现,他们的成名都和积极恰当地开展教育科研有关,如果这不是一种偶然的巧合,据此是不是可以得出这样的结论:要成名师、名校长,要创名学校,就必须走教育科研之路。
一位学者的研究结论
如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
研究为什么会带来幸福?
——研究使教师职业充盈着自由的快乐!
——研究使教师职业焕发着创造的幸福!
苏霍姆林斯基说:
一、课题研究的相关概念
什么是研究?
什么是课题?
什么是课题研究?
什么是教育科学研究?
什么是研究?研究就是探索。学****思考、实践、反思、总结。
什么是课题?课题即研究项目。所谓课题,就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。方向限定课题,课题展示方向。课题不仅仅是个名称,它应体现研究对象、研究范围,展示研究的目的、意义。
什么是课题研究?
行动研究:在实际情景中,由实际工作者或实际工作者和专家共同合作,针对实际问题提出改革计划,通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。
校本研究:校本研究是以学校为本位、以学校为基础、以学校为主阵地、以校长和教师为主体的研究活动。
教育科学研究:是以教育问题和教育现象为对象,运用科学研究的原理和方法,探寻教育活动规律及有效教育途径和方法的一种科学实践活动。
教学研究:
二、课题研究中的六大问题
1、意识淡薄
2、盲目跟风
3、有头无尾
4、论文情结
5、研究肤浅
6、不善总结
从学员作业中看中小教师教育科研中的问题:
1、重实践轻理论。 2、重做,轻想。
具体:
1、研究方案与研究报告不分。
2、课题研究就是论文。
3、研究方案的书写格式不明。
4、表述思路不清,前后不搭界。
5、重来没有进行过课题研究。