文档介绍：课程单元教学设计
单元标题
生涯拍卖会
授课时间
授课地点
教学学时
2课时
教学目标
能力目标:
引导学生对人生观价值观产生感性认识,让学生体验团队合作与竞争。
知识目标:
理解团队合作与竞争。
教学资源
背景音乐、多媒体、拍卖品、精力值、拍卖槌
教学进程
步骤
教学内容
教师、学生活动
教学方法与手段
时间分配
一、导入
一、导入
(故事:两兄弟爬楼)
20岁之前,我们活在家人、老师的期望之下,背负着很多压力,不停地功课、考试、升学,就好像是背着一个很重的登山包,加上自己也不够成熟有能力,所以走得很辛苦。
20岁以后,从学校毕业出来,踏上工作岗位,开始自己的职业生涯,自己喜欢做什么就做什么,想怎么做就怎么做。就好像是卸下沉重的包袱。所以说,从
20岁到40岁,是一生中最愉快的20年。
到了40岁,人到中年,发现青春早已逝去,不免有许多遗憾,于是开始抱怨,骂老板不识货,怪家人不体贴,埋怨政府,埋怨国家,埋怨社会。。。就这样在抱怨遗憾中又过了20年。
到了60岁,发现人生所剩不多,于是告诉自己,不要再埋怨了,就珍惜剩下的日子吧。于是,默默走完自己的最后岁月。到了生命的尽头,突然想起:好像有什么忘记了。是什么呢?是你的钥匙,你人生的关键。你把你的理想、抱负、关键都留在20岁,没有完成。
你也是如此吗?想想自己的梦想是什么?你最在意的是什么呢?
二、生涯拍卖
人生的追求和事业的发展就是我们的生涯,它可以把握在你自己的手中。
今天,我们来开一场拍卖会,所谓拍卖,就是由拍卖师展示要卖的物品并标出底价,参加竞拍的人依次加价,价高者得。(视频)
1、拍卖物品
今天,我们要拍的不是古董,不是某明星的物品,而是在座同学们的生涯。你和你的团队最想要的东西,你的梦想,也许都能从我这里买走。我们今天拍卖的物品包括团队竞拍物品和个人竞拍物品。(投影)
教师以故事导入
教师精讲
讲故事
讲授、多媒体演示
5分钟
10分钟
二、拍卖生涯
2、精力值及使用
3、标价、加价和封顶价
我充当拍卖师,根据拍卖一般原则喊价三次成交。
(开始逐项拍卖)
三、分享
(1)你们组、你买到什么,为什么买它?除了它,你本来还想买什么?为什么最终做了现在的这个选择?现在为此后悔吗?
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