文档介绍：第十章面向全体学生的课外体育活动
第一节课外体育活动的性质与特点
第二节课外体育活动的组织形式
第三节课外体育活动的实施
第一节课外体育活动的性质与特点
一、课外体育活动的概念和意义
(一)课外体育活动概念
是指:课前、课间和课后在校内进行的,以全体学生为对象,以保健操,健身活动为主要内容,以班级为基本组织单位,以满足广大学生多种身心需要为目的,促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。
第一节课外体育活动的性质与特点
一、课外体育活动的概念和意义
(二)课外体育活动的意义
有利于促进学生的生长发育,增进学生健康。
有利于提高学生文化课学习的效率。
有利于学生巩固体育课上学到的有关体育与健康的基本知识、基本的运动技术和运动技能,提高运动技术水平。
有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成。
有利于学生的心理健康发展。爱玩爱动是青少年儿童的天性。但是,学生的身体条件、运动技能、兴趣爱好、锻炼习惯、体育意识等存在着不可调和的个体差异。
有利于提高学生的社会适应能力。离开课堂,学生就进人另一个相对较大的社会圈子。
第一节课外体育活动的性质与特点
二、课外体育活动的性质与特点
目的任务的多向性
活动内容的多样性
组织形式的灵活性
第二节课外体育活动的组织形式
一、全校性活动和年级活动
规模较大,气势恢弘,影响巨大。操作起来便于统一领导、统一指挥。但因受场地、组织措施、学生个体差别等因素的限制,全校性活动内容的选择余地较小,一般来说比较适于早操、课间操等的组织。
第二节课外体育活动的组织形式
二、班级活动和小组活动
生动活泼、灵活机动、方便组织、易于管理、受制因素少、选择余地大、锻炼效果好。
以教学班为单位进行,由班体育委员负责组织,体育教师和班主任老师起指导和辅导的作用。
小组体育锻炼活动可按学生班级自然组分组,也可根据学一生性别、体质等因素分组。
班级活动和小组活动的内容可根据不同季节、不同的场地器材等条件灵活多样地选择。
第二节课外体育活动的组织形式
三、俱乐部活动
分单项俱乐部和综合性俱乐部
学生根据各自的兴趣爱好等需求自愿加入俱乐部,参加符合自己特长和要求的体育锻炼活动。
它的特点是有组织有管理,有专人指导,有经费支持,具有一定的导向性,活动效果好,深受学生欢迎。
第二节课外体育活动的组织形式
四、小团体活动
小团体是指有共同体育兴趣爱好和特长的学生自发组成的体育锻炼的集体。
与小组、俱乐部不同
小团体组织相对比较松散、自由、随意,活动时间和地点也随机而定,无需特别的管理。
第二节课外体育活动的组织形式
五、个人锻炼活动
个人锻炼活动是指学生个体,根据自己的兴趣、爱好、需要,按体育锻炼的方法要求,自觉自愿地选择相应的体育锻炼的项目在课外单独进行的体育锻炼活动。
个人锻炼活动对内容的选择相当广泛,这与个体兴趣、爱好、需求的多样性有极大关系。