文档介绍：农学院2011级学生心理健康状况分析报告
刚刚进入大学校门的2011级新生,已经从紧张的中学生活步入向往而又陌生的大学生活,短时间内经历了生活环境、学习方式和人际关系等诸方面的新变化。为了帮助我们全面了解新生的心理健康状况,及早发现存在的某些问题,有针对性的帮助、引导新生以良好的心理状态投入到大学的学习与生活中去,并为日后的心理健康教育、辅导、干预奠定基础,今年10月,我校针对2011级学生开展了心理健康状况普查工作。现将普查情况分析如下:
一、基本情况介绍
2011级学生心理健康普查工作由学校学生处统一部署,各学院负责具体实施。本次心理测量工作分批次完成。农学院应有375名学生参加普查,实际参加普查的共有375名学生,占2011级学生总数的100%;通过测试,收到有效测量数据370份,占被测总人数99%。其中,来自城市的学生有105人,占学生总数的28%;来自农村的学生有200人,占学生总数的53%;来自城镇的学生有70人,占学生总数的19%。
为了提高本次测试结果的效度和信度,测试由学校心理健康指导中心专职人员和各学院负责心理健康工作的辅导员共同指导学生完成,在正式施测前,指导教师对测试的意义、形式、步骤及注意事项等方面进行了详细的讲解。
二、心理测量量表简介
本次普查采用《大学生人格健康测试量表》(UPI)对学生进行集体测试。大学生人格问卷(UPI)是University Personality Inventory的简称。该问卷是为了早期发现早期治疗有心理问题的学生而编制的,最早由日本大学的心理咨询专家和精神科医生集体编制而成。UPI主要以大学新生为对象,入学时作为精神卫生状况实态调查而使用,以了解学生中神经症、心身症、精神分裂症以及其他各种学生的烦恼、迷惘、不满、冲突等状况的简易的问卷。1991年介绍到国内,1993年由樊富民等进行了较为系统的修订,成为当前国内高校应用广泛的新生心理健康情况的调查工具,被证明有较高的信度和效度。
1、UPI 问卷结构
第一部分是学生的基本情况。分析时作为参考,内容包括学生个人的自然特点、家族病史、个人病史、对专业的满意度等。
第二部分是UPI问卷本身。由60个项目构成。其中56个项目从不同侧面反映学生焦虑、苦恼、压抑、人际敏感、矛盾冲突等身心症状,作为衡量不健康的尺度,另4个项目是测伪尺度,其题号为5、20、35、50。
第三部分是附加题,其题号为61、62、63、64,主要是了解被测者对自己身心健康的评价及主要困扰问题,以及是否接受过心理咨询的治疗,有什么咨询要求。
该问卷简便易行,适于团体施测。
2、UPI 的记分方法
UPI 测验完成后,需要计算的只有一个指标,即总分。UPI问卷共60个问题,其中有4个测伪题不记分。UPI总分的计算规则是:除测伪题以外的其它56个题,肯定选择的题记1分,否定选择的题记0分,并求总和。所以,UPI总分最高为56分,最低为0分。
3、UPI 的分析标准
UPI 的分析标准视研究需要和使用者的具体情况而定,国内高校普遍采用的分析标准如下所示:
第一类为有明显心理问题的学生,即需要重点关注和教育干预的对象。其判断标准包括以下条件之一:
(1)UPI总分在25分(包括25分)以上者;
(2)第25题做肯定选择者;
(3)辅助题中同时至少有两题